会计事务专业人才培养方案

发布时间：2021-08-01 来源：潍坊商校点击数：692

会计事务专业人才培养方案

根据教育部《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》教职成〔2019〕13号文件精神，遵循国家、省市关于职业院校人才培养的相关要求，适应现代行业岗位需要，对接企业会计发展趋势，满足中小型工商企业和代理记账公司等企业领域高质量发展对高素质劳动者和技术技能人才的需求，推动职业教育快速发展，遵循《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》总体要求，提高人才培养规格和质量，参照国家会计事务专业教学标准、省专业教学指导方案，制订本专业人才培养方案。

一、专业名称及代码

（一）专业名称：会计事务

（二）专业代码：730301

二、入学要求

本专业招收初中毕业生或具有同等及以上学力者。

三、修业年限

三年。

四、职业面向

所属专业大类（代码）	73财经商贸类
所属专业类（代码）	7303财务会计类
对应行业（代码）	商务服务业（L743）
主要职业类别（代码）	会计专业人员（2060300）
主要岗位（群）或技术领域举例	会计主管、会计、出纳岗位
职业类证书举例	计算机等级证书（一级）初级会计师证书（初级）智能财税职业技能等级证书（初级）财务共享服务职业技能等级证书（初级）

五、培养目标

本专业培养能够践行社会主义核心价值观，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向中小型工商企业和代理记账公司行业的会计职业群（或技术领域），从事主管、会计、出纳等工作，具备良好的职业道德和职业素养，掌握公共基础知识和专业知识，具备专业技术技能，德、智、体、美、劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。

六、培养规格

（一）素质要求

1．践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感:

2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识:

3,具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维;

4.勤于劳动、勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力。职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神:

5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯;

6.具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。

（二）知识要求

1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识;

2.掌握语文、数学、外语、历史等本专业所需的文化基础知识；

3.熟知会计工作所要求的财经法规知识，掌握会计人员职业道德基本要求；

4.掌握企业会计核算基础知识、工作流程和相关统计知识；

5.掌握常用财务软件及会计信息系统的知识及应用；

6.掌握计算机日常操作和互联网运用的基础知识及与本专业岗位相关的计算机信息化应用基本知识。

（三）能力要求

1.能够具备独立思考、口语和书面表达及信息技术应用等通用能力；

2.熟练掌握点验票币、翻打传票、中英文及数字录入、会计数字书写等基本技能；

3.能够开具各类票据，正确处理各类货币资金的日常业务和准确登记日记账等出纳工作；

4.能够审核、填制、管理各类原始凭证、填制记账凭证、登记账簿、期末对账、对报表进行编制及分析；

5.能够选择恰当的成本核算方法进行产品成本核算、成本控制和成本管理。

七、职业证书

序号	类别	证书名称	考核等级	颁发机构	说明
1	职业资格证书	初级会计师证书	初级	财政部人事部	选考
2	职业能力证书	计算机等级证书	一级	教育部考试中心	必考
3		智能财税职业技能等级证书	初级	科云信息科技有限公司	选考
4		财务共享服务职业技能等级证书	初级	科云信息科技有限公司	必考

八、职业能力和职业资格标准（职业技能标准）分析

工作领域	工作任务	职业能力	职业资格（技能）标准
企业会计核算	1.1会计主管	1.1.1熟悉信息中心系统的企业相关信息资料。 1.1.2 负责业务协同系统中与本岗位相关的经济业务办理，原始业务单据审核和审批。	1-1-1能根据会计信息化系统记账凭证审核、期末结账并出具财务报表。 1-1-2能进行网上银行系统付款业务的转账汇款申请记录的复核。 1-1-3 熟悉电子税务局系统税费的申报和缴纳等操作流程。
	1.2出纳	1.2.1 熟悉业务协同系统中与本岗位相关的经济业务办理，完成现金、银行存款、票据结算的业务处理。 1.2.2 熟悉网上银行系统付款业务的转账汇款申请填制；查询转账记录、转账明细和银行存款余额；每日办理完结银行存款收支业务后核对出纳账与网上银行系统的银行存款余额、会计信息化银行存款明细账是否账实相符、账账相符。	1-2-1 负责保险柜的现金保管和存取事项；每日办理完结现金收支业务后自盘现金余额并核对出纳账与保险柜现金、会计信息化库存现金明细账是否账实相符、账账相符；月末开展现金盘点工作。 1-2-2 负责出纳账系统的登记，通过查询业务协同系统和会计信息化系统登记出纳账系统的现金日记账、银行存款日记账和其他备查账簿。
	1.3 会计	1.3.1 熟悉信息中心系统的企业相关信息资料。 1.3.2 负责业务协同系统中与本岗位相关的经济业务办理，主要处理除其他两个岗位办理的经济业务外的所有经济业务内容。	1-3-1 负责会计信息化系统会计科目、供应商、客户、部门、职员基础信息的维护；完成除成本会计核算的业务外的记账凭证的填制、删除、修改；完成期末结转损益和记账工作。 1-3-2 负责开票系统的发票开具，根据业务协同系统的销售单据开具增值税发票。

九、课程结构框架

十、课程设置与要求

本专业课程设置分为公共基础课程、专业课程和综合素质课。课程性质分为必修课程和选修课程。公共基础课包括公共必修课和公共选修课。专业课程包括专业基础课、专业核心课、专业拓展课和综合实践等。

（一）公共基础课

公共基础课程包括公共必修课和公共选修课。

由国家根据学生职业发展的需要安排内容，根据专业人才培养需要选择职业素养、健康教育、环保教育、安全教育等为公共选修课程，可利用社团形式安排教学，主要为强化学生的专业认知及加强综合素养，纳入学生综合素质考评，不占用教学课时。

公共基础必修课程教学要求

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	中国特色社会主义	依据《中等职业学校思想政治课程标准（2020年版）》开设。通过本课程学习，使学生理解中国特色社会主义理论体系的基本内容和科学方法，帮助学生正确理解这一理论体系基本理论观点，深刻理解党在社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领和基本要求，准确把握建设中国特色社会主义的总依据、总任务和总布局，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，为全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。	36
2	心理健康与职业生涯规划	依据《中等职业学校思想政治课程标准（2020年版）》开设。通过本课程学习，使学生掌握心理健康的基本知识、方法和意识的教育，提高学生心理素质，帮助学生正确处理成长、学习、生活和求职就业中遇到的心理行为问题，促进其身心和谐健康发展。引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业创业创造条件。	36
3	哲学与人生	依据《中等职业学校思想政治课程标准（2020年版）》开设。通过本课程学习，使学生掌握马克思主义哲学基本观点和方法，帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。	36
4	职业道德与法治	依据《中等职业学校思想政治课程标准（2020年版）》开设。通过本课程学习，使学生掌握文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯。掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律知识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。	36
5	语文	依据《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》开设。通过阅读与欣赏、表达与交流和语文综合实践等学习活动，使学生具有较强的语言文字运用能力和思维能力，能够传承中华民族优秀文，吸收人类进步文化，提高人文素养，养成良好道德品质，成为全面发展的高素质技能技术人才。	216
6	历史	依据《中等职业学校历史课程标准（2020年版）》开设。通过本课程学习，使学生了解人类社会发展的基本脉络和优秀文化传统，从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；培育社会主义核心价值观，进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神:培养健全的人格，树立正确的历史观、人生观和价值观，为中等职业学校学生未来的学习、工作和生活打下基础。	72
7	数学	依据《中等职业学校数学课程标准（2020年版）》开设。通过本课程学习，使学生掌握职业发展所必需的数学知识、数学技能、数学思想和数学方法，具备中等职业教育数学学科核心素养，形成在继续学习和未来工作中运用数学知识和经验发现问题的意识、运用数学的思想方法和工具解决问题的能力；具备一定的科学精神和工匠精神，养成良好的道德品质，增强创新意识，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。	144
8	英语	依据《中等职业学校语英语课程标准（2020年版）》开设。通过本课程学习，使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。	144
9	信息技术	依据《中等职业学校信息技术课程标准（2020年版）》开设。通过本课程学习，使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。	144
10	体育与健康	依据《中等职业学校体育与健康课程标准（2020年版）》开设。通过本课程学习，使学生掌握体育基本理论知识、技术、技能和科学锻炼身体的方法，掌握一定的体育卫生保健常识，通过学习和锻炼，提高自身的运动能力。根据学生的生理、心理特点，选择良好的运动环境，全面提高学生身体素质。	144
11	艺术（音乐美术）	依据《中等职业学校艺术课程标准（2020年版）》开设。通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质。	36
12	劳动教育	执行中共中央国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》相关要求，劳动教育以实习实训课为主要载体开展，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时。	36

公共基础选修课程教学要求

序号	课程名称	主要教学内容与要求	参考学时
1	四史教育	本课程主要学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，以史鉴今、资政育人，培养学生从党的历史中汲取智慧和力量，切实增强学生在生活实践中坚守初心、担当使命的思想自觉和行动自觉。	36
2	中华优秀传统文化	本课程主要学习中华传统文化的优秀要素，熟悉中国传统思维模式，学习中华传统美德，体悟中华民族品格；启迪学生热爱祖国、热爱民族文化；引导学生汲取中华民族智慧，传承中华民族精神，完善人格，深化家国情怀，增强民族自信心、自尊心、自豪感，弘扬中国价值；从而助推学生人文素养、职业素养和专业素养的全面发展。	36
3	职业素养	通过本课程学习，引导学生了解职场、了解职业，树立准职业人的身份意识。使学生成为崇尚劳动、敬业守信、创新务实的社会好公民；成为立足岗位、服务群众、奉献社会的准员工；成为德才兼备、创新进取、精益求精的优秀工匠。	36
4	创新创业教育	本课程在于培养学生的创业技能与开拓创新精神，以适应全球化、知识经济时代的挑战，并将主动创业作为未来职业生涯的一种选择，转变传统的就业观念和行为选择培养学生具有创新意识、创新思维，锻炼其创业心智的综合素质。	36
5	健康教育	本课程旨在培养学生健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险等五个方面的知识与技能，使学生懂得独立生活,自主学习的重要，养成学会学习、会生活、会劳动的好习惯。	36
6	环保教育	本课程旨在使学生懂得人类与环境、化学与环境的关系，了解低碳、环保、绿色生活的科学知识，培养学生热爱生活、美好生态环境的积极理念与情感，从生活的细微处入手，为绿色家园创建而努力。	36
7	安全教育	本课程旨在培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，保障学生健康成长。	36
8	海洋科学	通过本课程的学习，帮助学生认识海洋自然环境的基本特征，海洋对人类生存和发展有着极其重要的价值；面对日益严重的海洋环境问题，引导学生积极参与海洋环境保护；帮助学生深刻理解维护国家海洋权益的重要意义，增强学生热爱祖国的情感。	36

（二）专业课

1.专业基础课程

本方案专业基础课程设置3门，包括：基础会计及实训、会计基本技能、财经法规与职业道德。

专业基础课程主要教学内容与要求

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	基础会计及实训	掌握会计的职能、特点、对象及会计核算基本前提等基本理论。掌握会计要素、会计等式、会计科目、账户和借贷记账法等基本知识。能够填制会计凭证、登记会计账簿、编制会计报表。使学生具备学习后续专业课程的专业基础能力，同时注重培养学生的会计基本职业素养。	72
2	会计基本技能	加强会计数字书写技能、点钞技能、电子计算工具应用等会计基本技能和专业基础知识的学习，使学生掌握手工点钞法、机器点钞法及捆扎的基本方法，能够正确进行人民币的真伪鉴别，掌握传票和账表运算技能，能够熟练使用计算器、技能训练机（翰林提技能训练机）完成传票和账表的运算，提高学生的基本专业素质，培养学生精益求精的工匠精神和吃苦耐劳的劳动精神，为学生的会计模拟实训、顶岗实习及从事会计相关工作奠定基础。	72
3	财经法规与职业道德	掌握主要会计法律制度、支付结算法律制度、税收征收管理法律制度，了解财政法规制度的主要内容，培养运用法律法规解决实际问题的能力。熟悉会计职业道德规范，提高会计职业道德素养和职业道德意识。引导学生领会财经法规的精神实质，自觉遵守财经法规，严守秘密，坚守准则，不做假账。	72

2.专业核心课程

本方案专业核心课程设置6门，包括：企业财务会计、企业成本核算、企业会计综合实训、会计电算化及实训、企业纳税实务、智能财税。

专业核心课程主要教学内容与要求

序号	课程名称	典型工作任务描述	主要教学内容和要求	参考学时
1	企业财务会计	1.筹集资金核算 2.采购业务核算 3.生产过程业务核算 4.销售业务核算 5.固定资产与无形资产核算 6.财务成果的核算	掌握企业筹集资金、采购业务、生产业务、销售业务、固定资产与无形资产、财务成果形成及分配等主要经济业务的确认、计量；掌握资产负债表、利润表的编制和报送工作，能进行初步职业判断和会计政策的选择，能应用软件对会计核算数据进行数据分析。培养学生会计专业基本素养和职业道德，树立参与企业管理、服务企业高质量发展的主人翁意识。	108
2	会计电算化及实训	1.系统初始化 2.填制凭证 3.出纳签字 4.审核凭证 5.登记账簿 6.对账结账 7.编制报表	掌握企业会计信息系统分析与设计的基本原理、电算化会计软件的初始化设置、总账系统、报表系统以及工资核算、固定资产核算等业务核算子系统的操作方法；理解会计信息系统的数据流程、模块构建，会计电算化对传统手工会计方式的影响；了解企业实行会计电算化的管理要求与制度规范、购销存业务核算子系统、基于商品化会计软件的数据整理与加工。提高学生运用信息化手段处理会计业务的能力。	72
3	纳税实务	1.增值税纳税申报 2.企业所得税纳税申报 3.个人所得税纳税申报 4.附加税纳税申报	了解当前我国企业在生产经营活动过程中所需要交纳的具体税种，理解、熟悉各税种的相关法律制度，具备从事本专业相关职业岗位所必需的税务登记、税费计算、纳税申报、税款缴纳、会计核算等相关职业技能。	72
4	企业成本核算	1.品种法 2.分批法 3.分步法	学习掌握成本会计的基本理论知识、流程和方法，提高学生生产费用核算、成本核算、成本分析能力，培养学生的会计思维习惯、提升学生会计职业能力，从而胜任企业对成本会计工作岗位要求，为企业管理层提供及时可靠的成本资料，以加强成本核算，提高经济效益。	72
5	企业会计综合实训	1.审核原始凭证 2.根据原始凭证和原始凭证汇总表填制记账凭证 3.根据审核无误的记账凭证登记现金日记账、银行存款日记账和各种明细账 4.编制科目汇总表并登记总账 5.编制资产负债表和利润表	让学生通过对仿真会计资料的演练和操作，掌握较全面的会计核算理论知识和基本操作技能，通过训练提高学生的实际操作能力、分析和解决实际问题的能力以及就业能力，巩固和提高会计专业水平。	72
6	智能财税	1.能识别发票类型，能够为具有开票资格的客户或不具有开票资格的客户代理开具发票。 2.能正确掌握代开发票的技能，能够对所开发票进行审核，能够申请税务机关代开部分业务的发票。 3.能够识别收集到的客户票据的真伪，能够对基本票面信息进行审核。	在掌握财税理论知识的基础上，能够熟练利用计算信息软件技术实现教学理实结合。通过“理实一体应用”，将智能财税专项基础训练与真实岗位工作内容、真实岗位工作场景、真实企业工作要求和真实工作岗位实践相对接。	72

3.专业拓展课程

本方案专业拓展课程设置9门，包括：出纳实训、会计真账实操、财务管理、初级会计实务、Excel应用、Access数据库、审计知识、统计学、经济法基础。

专业拓展课程主要教学内容与要求

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	出纳实务	通过对一个小型企业某月份实际出纳业务的模拟，掌握企业生产经营全过程的出纳业务核算，进而全面、系统、完整、综合地理解和掌握所学的出纳基本知识、出纳基本技能。	36
2	会计真账实操	学生在校内生产性实训基地，在企业师傅代理下，利用代理记账公司的真账业务，进行实操训练，使学生感受真实的企业工作场景。通过真账实操，掌握不同企业生产经营全过程的会计业务核算，进而全面、系统、完整、综合地理解和掌握所学的会计基本知识、会计核算基本技能，使学生具备独立处理会计实务的手工操作能力和计算机操作能力，提高学生的企业适应能力，为将来无缝对接打下基础。	36
3	财务管理	掌握财务管理的目标以及体制和环境，掌握货币的时间价值、风险以及收益。掌握预算管理，能独立完成预算的编制。掌握筹资管理以及投资管理的主要内容，能运用财务评价指标对投资项目进行评价。掌握营运资金管理和成本管理，包括现金、应收账款、存货、流动负债管理以及量本利的分析与应用。	36
4	初级会计实务	学生要掌握企业货币资金、存货、固定资产、无形资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等各会计要素主要经济业务的确认、计量与账务处理方法；掌握企业主要会计报表的编制方法；同时培养学生的会计专业基本素养和职业道德。	36
5	Excel应用	学生要掌握资金的时间价值、项目投资、证券投资基础、流动资金、综合资本成本、收益分配、财务预算与财务成本控制、财务分析，培养学生使用 Excel 解决财务问题的能力。	36
6	Access数据库	本课程属数据库技术基础性教学，基于Access环境，重点介绍图形用户界面下数据库和表的建立、索引和关系的定义、记录的基本操作等,要求能熟知其相关内容的概念及有关理论，并能适当应用。	36
7	审计知识	通过对审计学基本理论及实际应用的讲解，使学生系统掌握审计学的基本理论知识和基本实务，坚持职业道德基本原则的要求，并培养审计业务操作技能，通过课外练习培养学生的动手能力，以适应未来实际工作的需要。	36
8	统计学	培养学生系统地掌握统计工作的基础理论、主要方法和基本技能以社会经济统计工作的一般原理和原则为主，密切联系实际，培养学生获取信息的能力以及分析问题和解决问题的能力，为从事各项经济工作和财会工作奠定分析研究的基础。	36
9	经济法基础	学生要掌握基本的经济法律规范，解决经济纠纷的途径以及违法应承担的法律责任；掌握增值税、消费税、企业所得税、个人所得税等税种的计税依据和税额的计算，使学生具备学习后续专业课程的专业基础能力，同时注重培养学生知法、懂法，运用法律解决经济纠纷的意识；依法纳税的法律意识。	36

（三）实践性教学环节

本环节主要包括校内外实训、岗位实习、毕业设计、社会实践等。本专业严格执行《职业学校学生实习管理规定》和《会计事务专业顶岗实习标准》要求，在校内外进行手工账务处理、企业真账实操等综合实训。在代理记账行业的校企合作企业进行岗位实习。实训实习既是实践性教学，也是专业课教学的重要内容，应注重理论与实践一体化教学。

序号	实习实训项目	达到标准	实习实训地点	学期	参考学时
1	出纳	负责业务协同系统中与本岗位相关的经济业务办理，完成现金、银行存款、票据结算的业务处理；负责网上银行系统付款业务的转账汇款申请填制；查询转账记录、转账明细和银行存款余额；每日办理完结银行存款收支业务后核对出纳账与网上银行系统的银行存款余额、会计信息化银行存款明细账是否账实相符、账账相符。	企业财务部门	6	20
2	成本会计	负责业务协同系统中与本岗位相关的经济业务办理，主要涉及的经济业务为与产品成本相关的业务处理。业务内容主要包含材料采购、材料入库、委托加工的业务、生产领用材料、制造费用分配、完工产品入库等与产品成本相关的业务；负责会计信息化系统中与本岗位相关的记账凭证的填制、删除、修改，主要涉及的核算业务为业务协同系统中所办理的与产品成本相关的业务。	企业财务部门	6	28
3	总账会计	负责业务协同系统中与本岗位相关的经济业务办理，主要处理除其他三个岗位办理的经济业务外的所有经济业务内容；负责会计信息化系统会计科目、供应商、客户、部门、职员基础信息的维护；完成除成本会计核算的业务外的记账凭证的填制、删除、修改；完成期末结转损益和记账工作；负责开票系统的发票开具，根据业务协同系统的销售单据开具增值税发票。	企业财务部门	6	32
4	会计主管	负责业务协同系统中与本岗位相关的经济业务办理，原始业务单据审核和审批；负责会计信息化系统记账凭证审核、期末结账并出具财务报表；负责网上银行系统付款业务的转账汇款申请记录的复核；负责电子税务局系统税费的申报和缴纳。	企业财务部门	6	20

（四）相关要求

1.落实课程思政，构建“三全育人”机制。提高站位，以知促行，推进全员、全过程、全方位育人工作的政治自觉、思想自觉和行动自觉。结合本专业人才培养特点和专业能力素质要求，梳理每一门课程蕴含的思想政治教育元素，发挥专业课程承载的思想政治教育功能，创新思政课程教学模式，推动“思政课程”与“课程思政”教学紧密结合，同向同行。

2.推进新一代信息技术与绿色环保教育有机融合。适应“互联网+职业教育”新要求，积极建设智能化教学支持环境，组织专业教师积极打造“省级精品课程”，结合节能减排、绿色环保意识融入到专业课程教学和有关实践性（如：实训室6S管理等）教学环节中，建设能满足多样化需求的课程资源，利用信息技术的交流功能，服务学生终身学习。

3.推动书证融通与德育实践活动相结合。每学年均落实“1+X证书制度”考核工作，将职业技能等级标准有关内容及要求有机融入到本专业的课程教学中，积极组织开展志愿服务活动以及其他实践活动，优化专业人才培养方案。

十一、教学进程总体安排

每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周，周学时为28学时，岗位实习按每周30学时安排，3年总学时数为3250学时。

公共基础课程学时占总学时的38.77%，符合国家要求的公共基础课程和学时。

专业课程学时占总学时的25.42%，岗位实习时间38周。

（一）教学时间安排

内容周数学年	教学（含理实一体教学及专门化集中实训）	复习考试	机动	假期	全年周数
一	36	2	2	12	52
二	36	2	2	12	52
三	38（其中，岗位实习20周）	1	1	5	45

（二）授课计划安排表

课程类别		课程代码	课程名称	学时	学分	实践学时	按学年、学期教学进程安排（周学时/教学周数）								考核方式
							1	2		3	4	5	6
							18周		18周	18周	18周	18周		20周
公共基础课程	公共必修课程	1011030	中国特色社会主义	36	2	9	2								★
		1012050	心理健康与职业生涯	36	2	9			2						★
		1011023	哲学与人生	36	2	9				2					★
		1011031	职业道德与法治	36	2	9					2				★
		1011020-2	语文	216	12	27	4		4	4					★
		1011032	历史	72	4	0	4								★
		1011008-11	数学	144	8	18	4		4						★
		1011016-19	英语	144	8	72	4		4						★
		1012052	信息技术	144	8	72	4		4						★
		1012053	体育与健康	144	8	108	2		2	2	2				★
		1012040-1	艺术（音乐美术）	36	2	18			2						★
		1012054	劳动教育	36	2	18				2
		小计（占总课时比例33.23%）		1080	60	522
	公共选修课程	1011034	四史教育	36	2				讲座
		1011033	中华优秀传统文化	36	2					2
		1032040	职业素养	36	2	18					2
		1012051	创新创业教育	36	2	18					2
		1032055	健康教育	36	2					此列向下任选一门
		1032056	环保教育	36	2
		1032057	安全教育	36	2
		1032058	海洋科学	36	2
		小计（占总课时比例5.54%）		180	10	36
专业课程	专业基础课程	1312029	基础会计	72	4	48	4
		1312018	会计基本技能	72	4	72			4
		1312008	财经法规与职业道德	72	4	36				4
		小计（占总课时比例6.65%）		216	12	156
	专业核心课程	1312028	企业财务会计	108	6	54				6
		1312014	企业成本核算	72	4	48				4
		1312022	企业会计综合实训	72	4	72					4
		1312011	会计电算化及实训	72	4	72					4
		1312013	企业纳税实务	72	4	48					4
		1312014	智能财税	72	4	72					4
		小计（占总课时比例14.34%）		466	26	366
	专业拓展课程	1312004	出纳实务	36	2	18			此列向下任选1门	此列向下任选1门	此列向下任选2门
		1312005	会计真账实操	36	2	18
		1312006	财务管理	36	2	18
		1312007	初级会计实务	36	2	18
		1312009	Excel应用	36	2	18
		1312010	Access数据库	36	2	18
		1312012	审计知识	36	2	18
		1312015	统计	36	2	18
		1312022	经济法基础	36	2	18
		小计（占总课时比例4.43%）		144	8	72
岗位实习		1013010 1013011 1013013	出纳实训课程	28	1	28						1W
		1013011	银行帐务实训课程	84	3	84						3W
		1013013	毕业设计（论文）	112	4	112						4W
			综合实训	280	10	280						10W
		1013020	顶岗实习	600	20	600								20W
		小计（占总课时比例33.97%）		1104	38	1104
其他素养教育		1013001	入学教育与军训	60	2	36	1.5W								⊙
		1013002	劳动实践		2		1w		1w	1w	1w				⊙
		1013004	社会实践		2		0.5W		0.5W	0.5W	0.5W				⊙
		1013006	时政教育		1							讲座			⊙
		1013007	毕业教育		1									讲座	⊙
		小计（占总课时比例1.85%）		60	8	36
周课时及学分合计				3250	162	2292	28		28	28	28	28		30
证书学分				2
综合素养学分				12
总学分				176
总学时				3250

说明：1. ★表示考试，其余为考查；⊙表示课程实践在课外进行；w表示集中实践教学周。

2. 劳动实践、社会实践、时政教育、毕业教育只计学分，不计学时。

3. 劳动实践可安排于周四下午第三节或周一下午进行。

十二、教学实施建议

（一）教学要求

公共基础课程教学，要符合教育部有关教育教学及“三教”改革要求，打造优质课堂，推动课堂革命，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定扎实基础。

专业（技能）课程教学，要坚持校企合作、工学结合的人才培养模式，利用校内外实训基地，按照相应职业岗位（群）的能力要求，强化理论实践一体化，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色。普及项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，推广翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等新型教学模式；将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学有机结合，优化教学过程，提升学习效率。

（二）学习评价

改进学习评价方式。根据本专业培养目标和以人为本的发展理念，建立科学的评价标准。学习评价要体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，注意吸收家长、行业和企业参与。注重校内评价与校外评价相结合，职业技能鉴定与学业考核相结合，教师评价、学生互评与自我评价相结合，过程性评价与结果性评价结合。

严格落实培养目标和培养规格要求，加大过程考核、实践技能考核成绩在课程总成绩中的比重。严格考试纪律，健全多元化考核评价体系，完善学生学习过程监测、评价与反馈机制，引导学生自我管理、主动学习，提高学习效率。强化实习、实训、毕业设计（论文）等实践性教学环节的全过程管理与考核评价。

1.评价标准。教学评价的标准应体现项目驱动、实践导向、“一体化”教学课程的特征，体现理论与实践的统一，以能否完成项目实践活动任务以及完成情况给予评定成绩。

2.评价方式。实施以形成性评价为主的“发展性”教学评价。注意评价过程的动态性，采用过程考核和结果考核相结合、平时阶段性考试和期末综合考试相结合的方式。考试形式应灵活多样，结合观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价方式，可以给单个学生打分，也可以给团体打分，综合评定学生成绩。打分时应注重对学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有独特见解的学生应特别给予鼓励。

3.评价内容。教学评价的内容包括学生知识掌握情况、实践操作能力、学习态度和基本职业素质等方面，分为应知应会理论内容和综合实践活动、实习、实训等实践内容。

4.评价主体。评价主体应多元化，包括授课教师、实践指导老师、企业师傅、同学。由单一教师对学生的考核评价，改变为学生和行业、企业一同参与的综合评价，建立学校、学生、家长、用人单位参与的评价、反馈、激励的动态教学质量评价体系。

十三、师资队伍建设

按照“四有好老师”“四个相统一”“四个引路人”的要求建设专业教师队伍，将师德师风作为师资队伍建设的第一标准。

（一）队伍结构

本专业专任教师共43人，均具有本科以上学历，具有高级专业技术职务教师23人，占比为53%，具有“双师型”资格教师35人，占比为81%，师资结构合理。专业学生数840人，师生比例近20:1，达到国家标准要求。

（二）专业带头人

原则上应具有本专业及相关专业副高及以上职称和较强的实践能力，能广泛联系行业企业，了解国内外会计行业发展新趋势，准确把握行业企业用人需求，具有组织开展专业建设、教科研工作和企业服务的能力，在本专业改革发展中起引领作用。

（三）专任教师

具有教师资格证书；具有会计、会计电算化等相关专业学历；具有本专业理论和实践能力；能够落实课程思政要求，挖掘专业课程中的思政教育元素和资源；能够运用信息技术开展混合式教学等教法改革；能够跟踪新经济、新技术发展前沿，开展社会服务；专业教师每年至少1个月在企业或实训基地实训，每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

（四）兼职教师

主要从本专业相关行业企业的高技术技能人才中聘任，应具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，原则上应具有中级及以上相关专业技术职称，了解教育教学规律，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等专业教学任务。应建立专门针对兼职教师聘任与管理的具体实施办法。

十四、教学条件

（一）教学设施

1.专业教室基本要求

具备利用信息化手段开展混合式教学的条件。一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或无线网络环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

2. 校内外实训场所基本要求

根据本专业人才培养目标的要求及课程设置的需要，按每班40名学生为基准，实训室配置如下：

（1）校内实训基本要求

序号	实训室(基地) 名称及面积	对应课程	主要工具和设施设备
序号	实训室(基地) 名称及面积	对应课程	名称	数量
1	会计基本技能实训室	会计技能	实训机	46台
			充电柜	1个
			桌凳	46套
			传票器	46台
			点钞纸	520把
			点钞机	6台
2	会计综合实训室	会计综合实训	计算机	46台
			打印机	2台
			点钞机	2台
			打洞机	2台
			实训台	46张
			会计专用办公用品	46套
			文件柜	2个
			企业管理信息化软件	1套
3	收银实训室	收银实务	收银机	16台
			收银台	16张
			点钞机	2台
			购物筐	10个
			购物车	5辆
			包装袋、代币券	若干
			各种商品	16组，每组30种，每种各1-2件
			收银软件	1套

（2）校外实训基本要求

序号	实训基地名称	对应课程	需提供的主要设备	能开展的实训活动
1	财税一体实训室	纳税实务	计算机	财税一体化实训室是集财务、税务、业务三位一体的智能实验室，满足学生学习税务核算、税务实务、票据管理等方面学习需求。实训室有财务会计实训、税务会计实训、纳税申报实训、模拟开票及办税实训等实训项目。
			投影仪
			行业案例教学软件
			电脑桌椅
			功放、音响
			交换器
			实验室挂图
2	会计电算化实训室	会计电算化	计算机	会计电算化实训室是教学、会计电算化考试培训的专业实验室。主要实训项目包括：会计电算化实训、财务软件应用实训、《excel财务分析与应用》实训。
			投影仪
			电脑桌椅
			功放、音响
			交换器

3. 实习场所基本要求

符合《职业学校学生实习管理规定》《职业学校校企合作促进办法》等对实习单位的有关要求，经实地考察后，确定合法经营、管理规范，实习条件完备且符合产业发展实际、符合安全生产法律法规要求，与学校建立稳定合作关系的单位成为实习基地，并签署学校、学生、实习单位三方协议。

根据本专业人才培养的需要和未来就业需求，实习基地应能提供主管、会计、出纳等与专业对口的相关实习岗位，能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；学校和实习单位双方共同制订实习计划，能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理，实习单位安排有经验的技术或管理人员担任实习指导教师，开展专业教学和职业技能训练，完成实习质量评价，做好学生实习服务和管理工作，有保证实习学生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障，依法依规保障学生的基本权益。

（二）教学资源

主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。

1.教材选用要求

按照国家规定，经过规范程序选用教材，优先选用国家规划教材、国家优秀教材和省级规划教材。专业课程教材应体现本行业新技术、新规范、新标准、新形态。学校应建立由专业教师、行企业业专家和教研人员等参与的教材选用机制，完善教材选用制度，以立德树人为根本，及时将新思想、新理念和行业新技术融进教材讲义，专业学习和思政教育同时进行，提升学生职业素养和综合素养。

2.图书资料配备要求

图书资料配备应能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要。专业类图书文献主要包括：《企业会计准则》、《企业会计制度》等。及时配置新经济、新技术、新工艺、新材料、新管理方式、新服务方式等相关的图书资料。

3.数字资源配备要求

推进信息技术与教学有机融合，加快建设智能化教学支持环境，建设能够满足多样化需求的数字资源。建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。根据实际教学需要每年完成一次教学计划修订工作，定期对专业基础课程和专业核心课程的课程标准、习题库、案例库等数字化教学资料进行更新，使之保持最新水平。

十五、质量保障

（一）建立专业人才培养质量保障机制

建立专业人才培养质量保障机制，健全专业教学质量监控管理制度，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价。完善人才培养方案、课程标准、课堂评价、实验教学、实习实训、毕业设计以及资源建设等质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达到人才培养规格要求。

（二）完善教学管理机制

完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设、日常教学、人才培养质量的诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

（三）建立专业研讨机制

专业教研组织应建立集中备课制度，定期召开教学研讨会议，利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

（四）建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制

建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

十六、毕业要求

（一）学业考核要求

根据本专业培养目标、培养规格及职业能力要求，结合高等职业院校办学情况调研结果，明确对学生学业成绩、实践经历、综合素质等方面的考核要求、考核方式和考核标准，以及学生毕业时应完成的规定学时学分。要从职业标准出发，注重学生的能力发展，一是职业道德，职业道德是学生胜任会计岗位或其他岗位的思想政治水平和工作态度，对学生职业道德的考核主要体现在遵守规则、尊敬师长、团结协作、爱岗敬业、充满责任感等几个方面。二是职业技能，职业技能是学生的工作能力的体现，主要考核学生的基本技能、业务能力、专业水平、操作规范和应急处理能力等。

（二）证书考取要求

根据有关政策规定，对接职业岗位需求和学生职业发展需要，会计事务专业学生考取的国家职业资格证书和职业技能等级证书主要有初级会计师证书、计算机等级证书、智慧财税职业技能等级证书、财务共享服务职业技能等级证书等。

为了更好地培养中职会计学生的专业技能，学校会计事务专业已有了针对会计学生的会计专业职业能力的主干课程。针对这些课程的设置特点，教师在实际课堂教学中需要在会计实务操作能力、沟通交流能力以及职业经验等方面的各项专业技能水平方面对学生进行综合培养和通过对已经课程的基本研究和探讨，不断创新出新的课程模式。另一方面，为了帮助学生达到某个级别的水平，考取有关证书，教师也可以根据学生掌握的职业能力的水平设置一定的考核课程和技能考核的证书的考核机制。

把培养学生的专业技能作为教学工作中的重点，为了更好的为这一目标服务，中职教师在自身专业素质上也要做到自我提高，努力提高学生的顶岗能力。为了加强中职会计教师队伍建设，可以引进有企业工作经验的人才进入专业教师行列，也可以配备专职实训指导教师，学校还要注重吸收年轻教师，实行导师制，更新提高自身的实践能力。

十七、继续专业学习深造建议

会计事务专业学生可以设定毕业后未来职业规划，如果想继续从事关于会计或者财务管理等职业，可以继续选择会计或财务管理等相关专业继续深造。如果想从事例如银行这类职业，可学习金融。多参加一些专业相关的社会实践活动，积累更多的社会经验。要想在会计行业有更好的发展，要突破瓶颈，证书和经验缺一不可，两者同样重要且不冲突，在考证的过程中学习专业知识，尤其是一些跨学科的知识（比如会计人员学习税法、经济法）就有助于增加自身在日常工作中对业务的理解，增加跨团队、跨部门之间的沟通，能帮公司解决更多实际问题，为以后提高工作能力打下基础。

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会计事务专业人才培养方案

发布时间：2021-08-01 来源：潍坊商校 点击数：692

一、专业名称及代码

二、入学要求

三、修业年限

四、职业面向

五、培养目标

六、培养规格

七、职业证书

八、职业能力和职业资格标准（职业技能标准）分析

九、课程结构框架

十、课程设置与要求

十一、教学进程总体安排

十二、教学实施建议

十三、师资队伍建设

十四、教学条件

十五、质量保障

十六、毕业要求

十七、继续专业学习深造建议

会计系

发布时间：2021-08-01 来源：潍坊商校点击数：692