山东省潍坊商业学校与枣庄市山亭区职业中专 结对帮扶工作实施方案
发布时间：2015-10-21 来源：潍坊商校 点击数：13166
为贯彻落实《山东省教育厅关于实施中等职业学校结对帮扶工作的实施意见》，充分发挥国家级示范校的引领带动作用，帮助支持结对学校提高教育教学质量，提升学校的办学水平，实现共建共享，合作共赢的目标，经结对学校研究讨论，制定本结对帮扶工作实施方案。
一、结对帮扶工作领导小组
为确保帮扶工作落到实处，富有成效，结对学校成立帮扶工作领导小组，成员名单如下：
组 长：于建平、王思成
副组长：陈兆坊、孙中升、黄庆水、吕滕、李桂亮
成 员：宋云、马俊志、王戈弋、刘韶丽、王清平、高连升、
陈守家、谭宝军、葛玉珍、范守才、庄夫银、王伟、陈岩、冯仰军、殷召武、吕传华、魏波、王延昭
领导小组下设办公室，办公室负责人宋云、冯仰军，具体负责该项工作的安排落实。
二、结对帮扶工作内容
帮扶工作本着从实际出发，突出重点，办实事，注重成效的原则，根据帮扶学校的具体情况，采取“对口”结对帮扶。结对帮扶工作内容如下：
（一） 推进人才培养模式改革和课程体系建设
1.制定计算机、机电一体化、美发与形象设计专业人才培养方案。指导被帮扶学校成立骨干专业建设指导委员会，成员由双方学校专业教师、行业企业专家、职业教育专家组成。协同制定调研方案，对计算机、美容美发、机电等行业企业就人才需求情况、企业文化、学生就业岗位群、岗位职责要求、工作岗位标准等进行走访调查每个专业调查走访当地行业企业主管部门、企业不少于15家、10所以上职业院校。根据企业走访调查情况，整理并撰写人才需求情况调研报告。在严格论证的基础上，共同制定骨干专业的人才培养方案。
2.协同推进课程体系改革。结合企业和行业对高技能人才的需求，坚持以社会需求定职业岗位、以职业岗位定职业能力、以职业能力定课程领域的思路，构建计算机、机电一体化、美发与形象设计三个专业基于工作过程的行动导向课程体系，制定突出职业能力培养的课程标准，确定职业技能训练项目模块，编写配套课程教材和实训教材。课程体系改革工作与人才培养方案的制定同时进行。
3.协同推进教学模式改革。推行项目教学、案例教学、场景教学等教学方法。三个对口专业的专业教师，组成教学方法改革研究小组，就项目教学、案例教学、场景教学的方法步骤进行深入研讨，总结提炼出具有专业特色的教学方法，并在各专业组织实施。共同探索校企合作、工学结合人才培养模式。
4.开展对口专业技能大赛定期交流。本着“加强交流、共同提高”的原则，对口专业大赛指导教师和参赛学生每学期组织一次交流活动。技能大赛交流采取三种形式，一是教师之间大赛指导经验分享；二是举行学生技能大赛对抗；三是对参赛选手交换指导。
5.共同探索行业企业参与的第三方人才质量评价机制建设。共同建立人才质量评价委员会，人才质量评价委员会成员由双方专业教师和企业行业专家组成，在专家委员会的指导下，制定人才质量评价标准。人才质量第三方评价采取三个步骤，第一步，引入企业评价标准，以学校评价为主，企业评价为辅；第二步，以行业企业评价为主，学校评价为辅；第三步，实行全面的行业企业评价。第三方人才质量评价机制建设，双方共同确定落实的时间表和路线图，确保评价机制落到实处，并以此来推动学校的教育教学改革。
（二） 促进教师队伍建设
1．共同制定教师三年培养计划。潍坊商校科研处与山亭区职业中专科研部门，根据教育部中等职业学校教师专业标准及山东省教育厅有关文件，结合各自学校教师发展培养战略及学校教师实际，在教师年龄结构、教师职称结构、专业带头人培养、骨干教师培养、教师个性发展等方面，帮助对方制定教师三年培养发展计划。
2.开展多形式教师专业研讨交流活动。为促进专业教师业务能力和教学能力的共同提升，潍坊商校与山亭区职业中专双方学校共同搭建教师业务交流平台，包括建立计算机、机电一体化、美发与形象设计专业教师交流QQ群，开展日常专业交流研讨；两校轮流举办专业教师说课、教案设计、课件制作等比赛；开展专业教师听评课活动。通过三个平台，促进双方教师的业务能力和教学能力在交流和竞赛中共同提高。
3.开展对口专业教师的校际任教。专业教师校际任教既是教师教学风采的异地展示，也体现了一个学校教师的综合业务能力，对每一个交流教师而言，既有动力，又有压力。鉴于目前教师教学、大赛指导任务重的实际，对口教师校际任教分两步进行，第一步是结对第一学年，对口专业每个学期派1名专业教师开展为期两周的校际任教，在总结经验的基础上，从第二学年开始，每个学期派出1-2名教师进行一个月的校际任教。
（三）推进产教融合、校企合作
1.共同探索实训基地运行模式。本着“教学做合一”的原则，双方对口专业就“学校主导、自主经营”“校企一体、引企入校”两种主要的实训基地运行模式进行探讨，通过探讨实践构建起既能满足教学、培训、技能鉴定需要，又能有利于提高实训基地自我发展能力的校内实训基地运行模式。
2.校内实训基地共建共享。潍坊商校计算机、美发与形象设计专业经过几年的建设，已具有较好的实训条件，在满足自身实训的前提下，可利用教师学生对口交流的机会，对山亭区职业中专学生开展技能培训。双方学校进一步研究机电一体化专业实训基地建设，并采取多种形式实现共建共享。
3.探索共建对口专业大师工作室。潍坊商校美发与形象设计专业有山东省特级教师、齐鲁名师、美容国际大赛一等奖教师，可在此基础上双方共同建立大师工作室，开展教学、技能培养、对外服务的研究。其他专业在条件成熟时再参考设立。
4.开展职教集团合作。潍坊商校是潍坊现代服务业职业教育集团的牵头学校，目前已有成员单位100家，可吸收山亭区职业中专为该集团的新成员，潍坊商校同时参加山亭区职业中专所在的职教集团，使双方学校共享职教集团内校际之间、校企之间的合作成果。
（四）提升学校管理水平
1.共同制定完善学校各项管理制度。为适应职业学校内涵发展的需要，不断提高学校的管理水平和执行力，两校行政、教学、后勤、科研、招生就业等部门合作，梳理原有的学校管理制度，结合新经济发展和现代学校建设的要求，重新制定学校管理、教师管理、教学管理、学生管理、财务管理、后勤管理、招生就业管理、实训室管理、信息化教学管理等管理制度，实现学校管理的规范化、科学化。
2.共同探索信息化校园、数字化教学资源建设。潍坊商业学校经过近三年的国家级示范校建设，已经建立了学校管理、教学管理、财务管理、招生就业管理、后勤管理信息化管理平台，极大提高了学校的管理水平，同时示范校重点建设专业在数字化教学资源开发利用方面也取得了较大的成就，学校就信息化建设及数字化教学资源建设方面的经验成果与山亭区职业中专分享，同时，加强两校在信息化校园建设及美发与形象设计专业、机电一体化专业、计算机专业数字化教学资源建设应用方面的研究合作，使两校在信息化校园及数字化教学资源建设方面再上新的台阶。
3.共同探索校园文化建设。两校共同组成校园文化建设领导小组，开展校风、教风、学风、班风和学校人际关系校园文化建设的交流研究，形成各具特色的校园文化建设方案，利用三年的时间，构建起各具鲜明特色的校园文化。
4.互派教学管理人员挂职锻炼。为学习借鉴双方学校教学管理人员的管理优势及管理特点，实行互派教学管理副校长、教务处长、教学系主任挂职锻炼制度，锻炼时间为期一年。挂职锻炼人员同所在学校相关人员一起参与教学改革、教学计划、技能大赛方案、实训教学方案的制定及教学检查总结，每个学期开展一次教师专题培训讲座。
三、保障措施
（一）建立帮扶工作联席会议制度。学校帮扶工作领导小组和帮扶工作办公室与对方相关工作机构共同建立联席会议制度。定期召开联席会议，研究落实帮扶工作的进程，及时解决双方工作中遇到的问题。
（二）制定帮扶工作年度计划。帮扶工作列入学校的年度工作，并作为一项重点工作来抓。每个学年制定年度工作计划，确定年度工作目标。每个学期的期中、期末进行工作总结检查。
（三）经费保障。学校制定帮扶工作经费补贴办法，对参与帮扶工作的教师在培训、挂职锻炼、交通、食宿等方面给予补贴。
（四）检查考核。帮扶工作完成情况纳入学校相关部门的考核，对帮扶工作开展不力或没有完成工作任务的部门由学校予以追责，对在帮扶工作中有创新，成效显著的部门给予表彰和奖励。
山东省潍坊商业学校
二〇一五年一月十五日
