培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应现代行业岗位需要，具有良好职业素质，掌握会计基本理论知识和基本技能，具备进行日常会计核算、电算化软件应用、纳税申报等实践能力，面向中小型工商企业和代理记账公司等企业从事代理记账、发票开具、票据分类整理、出纳、制单记账与财务会计核算、纳税申报、财税财经综合业务的德智体美劳全面发展的高素质社会主义劳动者和会计行业一线初级技术技能人才。

（二）培养规格

1.素质

（1）具有正确的世界观、人生观、价值观，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；

（2）崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪，具有社会责任感和参与意识；

（3）具有良好的职业道德和职业素养，崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；

（4）尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；

（5）具备质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；

（6）具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；

（7）具有良好的身心素质和人文素养，具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；

（8）具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；

（9）掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力，具有职业生涯规划意识。

2.知识

（1）公共基础知识

具备中等职业学校本专业学生所必备的德育、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育与健康等文化基础知识，具备基本的礼仪常识。

（2）专业知识

①掌握本专业所必要的财税、金融、工商行政管理等经济常识，以及企业经营管理基础知识；

②熟知会计工作所要求的财经法规知识，掌握会计人员职业道德基本要求；

③掌握会计工作常用的专用文书写作知识；

④掌握企业会计核算基础知识、工作流程和相关统计知识；

⑤掌握常用财务软件及会计信息系统的知识及应用；

⑥掌握计算机日常操作和互联网运用的基础知识及与本专业岗位相关的计算机信息化应用基本知识。

3.能力

（1）通用能力

具有良好口语和书面表达能力，能够撰写常用文书，能够熟练操作常用计算机办公软件进行资料检索，能够阅读理解财经制度文件。具有终身学习、独立思考、逻辑推理能力和良好的团队协作能力。

（2）专业技术技能

①熟练掌握点验票币、翻打传票、中英文及数字录入、会计数字书写等基本技能；

②熟练掌握收银技能，能快速准确按规范完成收银流程；

③能够开具各类票据，正确处理各类货币资金的日常业务和准确登记日记账等出纳工作；

④能够审核、填制、管理各类原始凭证、填制记账凭证、登记账簿、期末对账、对报表进行编制及分析；

⑤能够选择恰当的成本核算方法进行产品成本核算、成本控制和成本管理；

⑥能够领购和使用各类发票、填制涉税文书、进行网上纳税申报；

⑦能利用计算机进行专业相关信息处理和专业业务处理。

六、课程结构框架

七、课程设置及要求

根据培养目标和岗位群的职业能力要求，本专业设置的大类课程为公共基础课程、专业技能课程和综合实践课程，公共基础课程和专业技能课程都分为必修课程和选修课程两部分。综合实践课程是理实一体课程在实践教学上的延展和深入。

（一）公共基础课

公共必修课与公共选修课。

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	中国特色社会主义	完整、准确地向学生讲授中国特色社会主义理论体系的基本内容和科学方法，帮助学生正确理解这一理论体系基本理论观点，深刻理解党在社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领和基本要求，准确把握建设中国特色社会主义的总依据、总任务和总布局，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，为全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。	36
2	心理健康与职业生涯规划	坚持心理和谐的育人理念，对学生进行心理健康的基本知识、方法和意识的教育，提高学生心理素质，帮助学生正确处理成长、学习、生活和求职就业中遇到的心理行为问题，促进其身心和谐健康发展。引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业创业创造条件。	36
3	哲学与人生	对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育，帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。	36
4	职业道德与法律	使学生掌握文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯。掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律知识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。	36
5	创新创业教育	对学生进行创新思维培养和创业能力锻炼，主要培养学生的创业意识、创业精神和创新创业能力，引导学生认知当今企业环境，寻找创业机会，把握创业风险，掌握商业模式开发的过程、设计策略及技巧。	36
6	历史	在九年义务教育的基础上，促使学生进一步了解人类社会发展的基本脉络和优秀文化传统，从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；培育社会主义核心价值观，进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神:培养健全的人格，树立正确的历史观、人生观和价值观，为中等职业学校学生未来的学习、工作和生活打下基础。	72
7	语文	通过阅读与欣赏、表达与交流和语文综合实践等学习活动，使学生具有较强的语言文字运用能力和思维能力，能够传承中华民族优秀文，吸收人类进步文化，提高人文素养，养成良好道德品质，成为全面发展的高素质技能技术人才。	216
8	数学	初中数学基础上，使学生获得进一步学习和职业发展所必需的数学知识、数学技能、数学思想和数学方法，具备中等职业教育数学学科核心素养，形成在继续学习和未来工作中运用数学知识和经验发现问题的意识、运用数学的思想方法和工具解决问题的能力；具备一定的科学精神和工匠精神，养成良好的道德品质，增强创新意识，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。	144
9	英语	使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。	144
10	体育与健康	使学生掌握体育基本理论知识、技术、技能和科学锻炼身体的方法，掌握一定的体育卫生保健常识，通过学习和锻炼，提高自身的运动能力。根据学生的生理、心理特点，选择良好的运动环境，全面提高学生身体素质。	180
11	计算机基础	使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力:使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础:提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。	144
12	艺术	通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质。	36
13	中华优秀传统文化	从思想文化、制度文化、物态文化、行为文化四个方面入手,既全面讲授中国传统文化的发展脉络,也突出中国传统文化的独特发展历程与特色,使学生通过学习了解并掌握中国传统文化的精华所在,丰富学生的精神世界,引导学生形成健康积极的人生观、价值观,提升文化品位和审美情操。	36
14	四史教育	分别了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的基本内，党史是中国共产党的领导不断走向成熟的实践史，新中国史是中国共产党推进建设新中国的实践史，改革开放史是中国共产党推进社会主义制度自我完善和发展的实践史，中国共产党是引领世界社会主义发展的重要政治力量。“四史”内容各有侧重，但整体讲的就是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史，铭记中国共产党的领导是“四史”的主线。通过对“四史”的学习，增强对共产党热爱的感情，坚定共产党领导的信心和决心。	36
15	劳动教育	了解劳动与劳动教育的概念，理解劳动的本质，了解劳动的分类，掌握劳动教育的途径和方法，懂的劳动价值并在生活中积极劳动。根据会计专业诚实、细心、认真的职业特点，进行劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育。培养学生热爱劳动和劳动人民的情感。	36

（二）专业课

专业课包括专业基础课、专业（技能）方向课、专业选修课、专业实践教学。

1.专业基础课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	基础会计及实训	掌握会计的职能、特点、对象及会计核算基本前提等基本理论。掌握会计要素、会计等式、会计科目、账户和借贷记账法等基本知识。能够填制会计凭证、登记会计账簿、编制会计报表。使学生具备学习后续专业课程的专业基础能力，同时注重培养学生的会计基本职业素养。	108
2	会计基本技能	加强会计数字书写技能、点钞技能、电子计算工具应用等会计基本技能和专业基础知识的学习，使学生掌握手工点钞法、机器点钞法及捆扎的基本方法，能够正确进行人民币的真伪鉴别，掌握传票和账表运算技能，能够熟练使用计算器、技能训练机（翰林提技能训练机）完成传票和账表的运算，提高学生的基本专业素质，培养学生精益求精的工匠精神和吃苦耐劳的劳动精神，为学生的会计模拟实训、顶岗实习及从事会计相关工作奠定基础。	36
3	企业财务会计	掌握企业货币资金、存货、固定资产、对外投资、负债、所有者权益、收入、费用、利润等各会计要素主要经济业务的确认、计量与账务处理方法和企业主要会计报表的编制方法；掌握产品成本计算的基本方法。了解企业结算方式、成本核算的要求和一般程序、企业会计报表及附注等内容。培养学生在财务云智能技术应用背景下的会计专业基本素养和职业精神。	108
4	财经法规与职业道德	掌握主要会计法律制度、支付结算法律制度、税收征收管理法律制度，了解财政法规制度的主要内容，培养运用法律法规解决实际问题的能力。熟悉会计职业道德规范，提高会计职业道德素养和职业道德意识。引导学生领会财经法规的精神实质，自觉遵守财经法规，严守秘密，坚守准则，不做假账。	72
5	经济法基础	掌握基本的经济法律规范，学会运用法律手段解决经济纠纷，执法、懂法，并最终学会运用经济法；掌握增值税、消费税、企业所得税、个人所得税等税种的计税依据和税额的计算，使学生具备学习后续专业课程的专业基础能力，同时注重培养学生的社会能力和职业能力。	72

2.专业（技能）方向课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	收银实务	了解收银业务的相关知识、收银作业流程和收银服务规范等内容。掌握收银岗位必备的收银基本技能、收银作业流程、收银业务操作、收银服务规范以及退货、突发事件的应急处理等其他收银相关业务。提高学生的动手操作能力和综合职业能力，实现课程与岗位对接。	72
2	会计电算化及实训	掌握企业会计信息系统分析与设计的基本原理、电算化会计软件的初始化设置、总账系统、报表系统以及工资核算、固定资产核算等业务核算子系统的操作方法；理解会计信息系统的数据流程、模块构建，会计电算化对传统手工会计方式的影响；了解企业实行会计电算化的管理要求与制度规范、购销存业务核算子系统、基于商品化会计软件的数据整理与加工。提高学生运用信息化手段处理会计业务的能力。	144
3	企业纳税实务	了解当前我国企业在生产经营活动过程中所需要交纳的具体税种，理解、熟悉各税种的相关法律制度，具备从事本专业相关职业岗位所必需的税务登记、税费计算、纳税申报、税款缴纳、会计核算等相关职业技能。	108
4	企业成本核算	学习掌握成本会计的基本理论知识、流程和方法，提高学生生产费用核算、成本核算、成本分析能力，培养学生的会计思维习惯、提升学生会计职业能力，从而胜任企业对成本会计工作岗位要求，为企业管理层提供及时可靠的成本资料，以加强成本核算，提高经济效益。	72
5	企业会计综合实训	让学生通过对仿真会计资料的演练和操作，掌握较全面的会计核算理论知识和基本操作技能，通过训练提高学生的实际操作能力、分析和解决实际问题的能力以及就业能力，巩固和提高会计专业水平。	108

3.专业选修课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	出纳实训	通过对一个小型企业某月份实际出纳业务的模拟，掌握企业生产经营全过程的出纳业务核算，进而全面、系统、完整、综合地理解和掌握所学的出纳基本知识、出纳基本技能。	72
2	会计真账实操	学生在校内生产性实训基地，在企业师傅代理下，利用代理记账公司的真账业务，进行实操训练，使学生感受真实的企业工作场景。通过真账实操，掌握不同企业生产经营全过程的会计业务核算，进而全面、系统、完整、综合地理解和掌握所学的会计基本知识、会计核算基本技能，使学生具备独立处理会计实务的手工操作能力和计算机操作能力，提高学生的企业适应能力，为将来无缝对接打下基础。	216
3	财务管理	掌握财务管理的目标以及体制和环境，掌握货币的时间价值、风险以及收益。掌握预算管理，能独立完成预算的编制。掌握筹资管理以及投资管理的主要内容，能运用财务评价指标对投资项目进行评价。掌握营运资金管理和成本管理，包括现金、应收账款、存货、流动负债管理以及量本利的分析与应用。	72
4	财经应用文写作	掌握应用文写作的基本理论知识，会写简单的财经常用文体，提高书面表达能力和分析问题、解决问题的能力。	36

4.专业综合实训

（1）实训目的

通过会计综合实训，使学生比较系统掌握企业会计核算的基本程序和具体方法，加深对所学专业理论知识的理解，提高实际动手能力。帮助学生养成劳动习惯，磨练意志，培养学生的劳动精神和职业精神。

（2）实训要求

①使用现行通用记账凭证、各种账薄及报表。

②严格按照有关规定填写会计凭证，包括会计凭证的编号、日期、业务内容摘要、会计科目、金额、所附原始凭证张数等有关项目，登记账薄时要字迹清楚，并按规定的程序和方法记账、结账，发现错账使用正确的方法更正。

③实训结束后，应将各种记账凭证连同所附的原始凭证或原始凭证汇总表按编号顺序折叠整齐，装订成册，并加具封面，注明单位名称、年度、月份和起讫日期，并由装订人签名或盖章。

④实训结束后，应将各种账薄按照不同格式装订成册，应将

全部会计报表装订成册，并加具封面，注明单位名称、年度、月份。

⑤可以使用用友软件进行全部实训内容的上机操作。

⑥配备专职实训教师，组织和指导实训各项目，并根据实际情况评出实训成绩。

5.顶岗实习

（1）实习的目的

顶岗实习是学生就业前的“岗前练兵”，使学生更好地理解会计的性质、特点，明确会计工作在经济活动中的重要地位；巩固课堂上所学的专业知识，了解会计工作的具体操作程序和方法，掌握正确处理会计业务的能力和技巧；增强分析问题、解决问题的能力，提高实际工作的适应性，并以此为契机培养学生对劳动和劳动人民的热爱情感，以及吃苦耐劳、精益求精的工匠精神。

（2）顶岗实习的基本内容

根据会计专业教学标准的要求，学生顶岗实习需要了解以下内容：

①了解实习单位经营概况，包含行业特点、规模、效益等。

②了解实习单位会计概况，企业会计组织机构的设置；企业会计核算和财务活动的数据处理程序、方法；企业建立计算机会计信息系统的经验；企业内部财务会计控制制度。

③了解并尽可能参与实习单位专业技术工作。

（3）顶岗实习的方式、方法

①顶岗实习的方式

通过听介绍、看历史资料的方式熟悉相关情况后，在指导教师指导下相对独立参加实际操作。

②顶岗实习的方法

在实习单位工作繁忙的情况下，通过“以尊重换关心”“以劳动换劳动”的方法承担具体工作任务。

（4）顶岗实习的要求

①学校与实习单位共同制订实习计划，明确实习目标、实习任务、必要的实习准备、考核标准等；开展培训，使学生了解各实习阶段的学习目标、任务和考核标准。

②学校会同实习单位制定学生实习工作具体管理办法和安全管理规定，对实习工作和学生实习过程进行监管。

③实习学生要遵守实习纪律，按实习单位劳动纪律出勤，不无故缺勤，有事向单位请假；爱护实习单位公物；遵守单位保密要求，未经实习单位允许，不许将有关资料公开引用或外传；尊重企业的干部和职工，虚心学习，服从企业工作安排。

④实习学生在实习结束前根据实习实际情况写出实习报告，加盖实习单位公章后带回学校，由学校指导老师评定成绩并收齐后交系部备案。

⑤由实习生请求实习单位填写“实习生实习鉴定表”，对实习期间表现出的思想品德、工作态度、劳动纪律、业务能力等情况作出鉴定，加盖实习单位公章后带回学校，由指导教师收齐后交系部备案。

（5）顶岗实习的指导

①选派经验丰富、业务素质好、责任心强、安全防范意识高的实习指导教师，同时聘请实习单位会计实际工作者担任实习指导老师，全程指导、共同管理学生实习。

②指导老师负责学生实习方式、方法的指导和专业技术问题的解答。

③指导教师负责对实习学生进行检查（动态检查和实地抽查），对违纪和不按规定实习的学生及时给予批评教育，对情节严重者请示学校作必要处理。

④指导教师应关心学生生活和健康，防止事故的发生。

（6）顶岗实习成绩评定

①学校会同实习单位根据学生实习岗位职责要求制订具体考核方式和标准，实施考核工作。

②顶岗实习的考核结果记入实习学生学业成绩，考核结果分优秀、良好、合格和不合格四个等次，考核合格以上等次的学生获得学分，并纳入学籍档案。实习考核不合格者，不予毕业。

③学校会同实习单位对违反规章制度、实习纪律以及实习协议的学生，进行批评教育。学生违规情节严重的，经双方研究，由学校给予纪律处分；给实习单位造成财产损失的，依法予以赔偿。

④有下列情况之一者，评为不合格。

违反实习纪律，擅自离开工作岗位者；

不按实习单位规定制度办事，违法乱纪，造成不良影响者；

不按实习计划实习，未完成实习任务者。

（三）综合实践课程

1.综合实践课程的目的

通过综合实践活动，使学生牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的价值观；在实践课程中体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神、专业精神和职业精神，最终将这种工匠精神延伸到未来的工作中，做到精益求精、严谨专注、追求卓越，成就人生。

2.综合实践课程的内容

综合实践课程包括入学教育与军训、劳动周、社会实践活动、社会公益活动、社会调查活动、兴趣小组或社团活动、团日活动、爱国教育系列活动、校园文化艺术节活动、经典诵读活动、运动会、参加各类比赛或社会考试等多种形式。

3.综合实践课程的组织形式

综合实践课程以学校、部门或老师组织为主、学生自发组织为辅，根据学校整体工作安排有序进行。根据学生的表现和获奖情况，给予学生学分奖励。

八、教学进程总体安排

（一）教学时间安排

内容周数学年	教学周数						假期	全年周数
内容周数学年	课程教学（理论与实践）	实践教学（包括认知、跟岗、顶岗实习）		复习考试	机动	小计	假期	全年周数
一	36		1	2	1	40	12	52
二	36		2	2	1	41	11	52
三	18		22	1	1	42	10	52
小计	90		25	5	3	123	33	156

（二）教学进程总体安排表

课程类别		课程代码	课程名称	总学时	总学分	实践学时	按学期教学进程安排						考核方式
							1	2	3	4	5	6
							18 周	18 周	18 周	18 周	18 周	22 周
公共基础课	公共必修课	1011030	中国特色社会主义	36	2		2						★
		1012050	心理健康与职业生涯	36	2			2					★
		1011023	哲学与人生	36	2				2				★
		1011031	职业道德与法治	36	2					2			★
		1012051	创新创业教育	36	2						2
		1011020-2	语文	216	12		4	4	4				★
		1011032	历史	72	4			2	2				★
		1011008-11	数学	144	8		4	4					★
		1011016-19	英语	144	8		4	4					★
		1012065	计算机应用基础	144	8		4	4					★
		1012053	体育与健康	144	8		2	2	2	2	2		★
		1012040-1	艺术（音乐美术）	36	2				2
		小计（占总课时比例%）		1080(34%)	60		20	22	10	4	4
	公共选修课	1332001	劳动教育	36	2		2
		1011033	中华优秀传统文化	36	2					2
		1011034	四史教育	36	2					2
		1332002	礼仪	36	2						2
		1332003	计算机常用工具	36	2						2
		1332004	普通话
		小计（占总课时比例…）		180(6%)	10		2			4	4
专业课	专业基础课	1312029	基础会计	108	6	54	6						★
		1312018	会计基本技能	36	2	18		2					★
		1312028	企业财务会计	108	6	54			6				★
		1312024	财经法规与职业道德	72	4	18			4				★
		1312025	经济法基础	72	4	36					4		★
		小计（占总课时比例%）		432(13%)	24	198	6	6	8		4
	专业︵技能︶方向课	1312014	企业成本核算	72	4	36			4				★
		1312022	企业会计综合实训	108	6	72				6			★
		1312008	会计电算化及实训	144	8	108			4	4			★
		1312011	收银实务	72	4	36				4			★
		1312013	企业纳税实务	108	6	54				6			★
		小计（占总课时比例%）		522(16%)	28	306			8	20
	专业选修课	1312001	财务共享	72	4	36					4		★
		1323001	会计真账实操	216	12	216					12		★
		1312002	财务管理	108	6	54					6		★
		1312003	财经应用文写作	36	2						2
		小计（占总课时比例%）		288 (9%)	16	252					16
	实践教学	1013010	认知实习	1W	1	30		1W
		1013011	会计实训课程跟岗实习	1W	1	30					1W
		1013012	顶岗实习	20W	20	600						20W
		1013013	毕业设计（论文）	2W	2	60						2W
		小计（占总课时比例%）		24W(22%)	24	720		1W			1W	22W
综合素养课程		1013001	入学教育与军训	1W	1		1W
		1013002	劳动实践	2W	2			1W	1W
		1013003	社会公益	2W	2		0.5W	0.5W	0.5W	0.5W			⊙
		1013004	社会调查与实践	2W	2			1W		1W			⊙
		1013005	百门综合素质课程	4W	4		1W	1W	1W	1W			⊙
		1013006	时政教育	2W	2		0.5W	0.5W	0.5W	0.5W			⊙
		小计（占总课时比例%）		13W	13		3W	4W	3W	3W
周学时及学分合计				3204	175		28	28	28	28	28
专业证书学分				学生在校期间每获得一个行业企业职业技能证书计2学分，获省赛或市赛技能大赛证书获1-3学分，获计算机等级证书计2学分，总分不超过20学分。
综合素养学分				学生在校期间参与各类非专业技能竞赛、校园文化建设活动、读书活动、公益服务活动、拓展性职业技能培训与技术创新活动等以综合素质教育学分记载，不超过10学分。
总学时				3204
总学分				175-205

说明：

1. ★表示考试，其余为考查；⊙表示课程实践在课外进行；w表示集中实践教学周；

2. 入学教育与军训、劳动实践、社会公益等综合素养课程只计学分，不计学时。

（三）职业资格证书或职业技能等级证书考核要求与时间安排

证书名称	等级	考核时间	对应专业课程	说明
计算机等级证书	一级	每年9月	计算机基础
普通话证书	二级	每年6月	语文、普通话
智能财税职业技能等级证书	初级	每年6月、12月	基础会计、企业财务会计、企业纳税实务
财务共享服务职业技能等级证书	初级	每年11月	基础会计、财务综合实训、会计真账实操、企业纳税实务
业财一体职业技能等级证书	初级	每年6月	基础会计、企业财务快、成本核算、会计电算化、企业纳税实务
技能大赛证书	市级	每年10月	基础会计、企业财务会计、企业纳税实务、会计电算化

（四）跟岗、顶岗实习活动安排表

实习学期：第 5、6学期

实习目标	提高学生职业素养，培养学生劳动精神、工匠精神
实习安排	实习项目	学期	周数 (学时)	实习内容	实习单位
	跟岗学习	5	1	学习企业文化、学习会计业务知识	XXXX代理记账公司
	顶岗实习	6	20	企业会计真实业务、报税等	校外合作企业
教师要求	教师不定期通过电话、微信等了解情况，到学生所在企业检查、指导、慰问学生。
学生要求	遵守企业和学校规章制度，认真实习、完成实习指导手册相关内容。
实习考核	企业评价和老师评价相结合。

九、实施保障

（一）师资配置要求

教学团队是人才培养方案得以顺利实施的关键。工作过程系统化课程体系的实施需要建立由专业带头人、骨干教师、“双师型”教师、企业技术专家组成的专兼结合教学团队。通过各种形式的培训、挂职锻炼和业务比赛等措施，建设符合项目式、模块化教学需要的教学创新团队，不断优化教师能力结构，提升教师专业技能水平和教研水平。

全面提升教师信息技术应用能力，推动大数据、人工智能、虚拟现实等现代信息技术在教育教学中的广泛应用，积极推动教师角色的转变和教育理念、教学观念、教学内容、教学方法以及教学评价等方面的改革。

本方案以在校生900多人（18个教学班）计算，教师配备如下：

专任教师48人			兼职专业教师10人
专业带头人	骨干教师	“双师型”教师	企业技术专家
4%	40%	70%	20%

（二）教学设施

配备校内实训室和校外实训基地，本方案以在校生900人（18个教学班级）计算，配置如下：

1.校内实训室

专业技能实训室设备基本配备。

（1）会计基本技能实训室

设备名称	设备型号	数量	估价（元）	备注
实训机	Z系列	51台	190000	包括教师用机
充电柜		1个	1000
桌凳		51套	1530
传票器		51台	30000
点钞纸		520把	2600
点钞机		6台	3000

注：技能训练室按一个教学班50人配备。

（2）校内生产实训基地（会计综合实训室）

设备名称	功能或用途	单位	基本配置数量	估价（元）	适用范围
计算机	液晶显示器，会计电算化操作	台	51	200000	仿真模拟实训环境，用于学生会计专业的实训，该实训室既可用于会计手工实训，也可用于会计电算化实训和专用财务软件实训等。企业管理信息化软件配备60站点。
打印机	用于文件、报表、票据等打印	台	2	6000
点钞机	用于出纳岗位实训	台	2	1000
打洞机	用于装订会计凭证	台	2	800
实训台	放置会计办公设备和用品	套	51	20000
会计专用办公用品	用于会计手工实训	套	51	10000
文件柜	用于存放会计用品及资料	个	2	2000
企业管理信息化软件	用于会计电算化实训	套	1	83000（60站点）

（3）收银实训室

设备名称	设备型号	单位	数量	估价（元）	备注
收银机	标准	台	16	80000
收银台	标准	张	16	20000
点钞机	标准	台	2	1000
购物筐		个	10	1000
购物车		辆	5	3000
包装袋、代币券			若干	1000
各种商品			16组，每组30种，每种各1-2件	10000
收银软件		套	1	30000

（4）财税一体实训室（2个）

设备名称	设备型号	单位	数量	估价（元）	备注
计算机		台	51	190000
投影仪		套	1	9000
行业案例教学软件		套	1	120000
电脑桌椅		套	51	25000
功放、音响		套	1	8000
交换器		台	1	6000
实验室挂图		套	1	20000

（5）会计电算化实训室（4个）

设备名称	设备型号	单位	数量	估价（元）	备注
计算机		台	51	190000
投影仪		套	1	9000
电脑桌椅		套	51	25000
功放、音响		套	1	8000
交换器		台	1	6000

2.校外实训基地

校外实训基地是师生从事实践教学、社会实践、科研活动的重要场所，是培养学生综合素质和社会实践能力的重要课堂，是校企合作、产学结合，现代学徒制教学的重要途径。与XXXX百货集团、XXXX集团、XXXX信息技术股份有限公司、XXXX信息技术股份有限公司、XXXX代理记账公司等10多家省内外大型企业建立了稳定的合作关系，解决了学生的实习、实训和就业问题。

（三）教学资源

1.专业核心课程建设

（1）建设目标

完善专业核心课程标准建设，融入爱国主义教育、劳动教育和职业素养教育，提升专业核心课程建设质量和建设层次。

（2）建设要点

①及时订专业课程标准，明确课程目标，优化课程内容，规范教学过程，将新技术、新工艺、新规范纳入课程标准和教学内容。

②加强核心课程数字化资源建设。

③不断完善现有精品课程建设工作。

2.教材建设

（1）建设目标

健全教材选用制度，选用体现新技术、新工艺、新规范等的高质量教材，以立德树人为根本，及时将新思想、新理念和行业新技术融进教材讲义，实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一，提升学生职业素养和综合素养。

（2）建设要点

①主要选用国规教材，及时修订已有校本教材，形成有自身特色的专业系列教材。

②校企合作重点编写好实训教材、实训教学指导书和实训手册。准确把握课程教学要求，规范编写、严格执行教案。

③梳理每一门专业课程蕴含的思想政治教育元素，推动专业课教学与思想政治理论课教学紧密结合、同向同行。

3.教学资源共享平台建设

（1）建设目标

充分利用中联集团智能财税竞赛平台、厦门网中网财税能力成长平台、厦门科云财会职业能力养成平台、畅捷教育财税云平台、广州福思特会计分岗位竞赛软件平台，完善“SPOC教学平台”，把平台数字化资源作为课程体系的有益补充。完善“大赛引领、校企合作、理实一体”的会计专业人才培养模式、线上线下混合式教学模式和专业课程体系。

（2）建设要点

①根据实际教学需要每年完成一次教学计划修订工作，定期对专业基础课程和专业核心课程的课程标准、习题库、案例库等数字化教学资料进行更新，使之保持最新水平。

②加强与企业合作，取长补短，互利共赢。

③与省内外职业院校建立合作关系，对口支援，共享资源。

（四）教学方法

教师应依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，继续进行现代学徒制试点，普及项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，充分利用信息化手段，推广混合式教学、理实一体教学等新型教学模式，推动课堂教学革命。

1.专业教学继续完善并全面推广基于SPOC平台的线上线下混合式教学模式，注重“教”与“学”的互动，采用理实一体化教学，做中学，做中教，有效提高学生的学习积极性和主动性。

2.以工作过程为任务驱动引导课堂教学过程设计，因材施教，灵活运用实物演示、案例教学、课堂讨论、情境模拟教学、模拟操作、角色扮演、小组辩论等多种教学方法，配合实物教学设备、多媒体教学课件、数字化教学资源等手段，并给学生创造会计职业情境，开展体验性学习，强调学生做中学，突出技能培养目标，注重对学生实际操作能力的训练。

3.进一步深化校企合作，积极进行现代学徒制教学，指导学生在校内生产性实训基地充分利用企业真账进行实训，重视一线会计工作实践经验的积累，使学生形成岗位经验与岗位能力。

（五）教学评价

加大过程考核、实践技能考核成绩在课程总成绩中的比重。严格考试纪律，健全多元化考核评价体系，完善学生学习过程监测、评价与反馈机制，引导学生自我管理、主动学习，提高学习效率。强化实习、实训、毕业设计（论文）等实践性教学环节的全过程管理与考核评价。

1.评价标准。教学评价的标准应体现项目驱动、实践导向、“一体化”教学课程的特征，体现理论与实践的统一，以能否完成项目实践活动任务以及完成情况给予评定成绩。

2.评价方式。实施以形成性评价为主的“发展性”教学评价。注意评价过程的动态性，采用过程考核和结果考核相结合、平时阶段性考试和期末综合考试相结合的方式。考试形式应灵活多样，结合观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价方式，可以给单个学生打分，也可以给团体打分，综合评定学生成绩。打分时应注重对学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有独特见解的学生应特别给予鼓励。

3.评价内容。教学评价的内容包括学生知识掌握情况、实践操作能力、学习态度和基本职业素质等方面，分为应知应会理论内容和综合实践活动、实习、实训等实践内容。

4.评价主体。评价主体应多元化，包括授课教师、实践指导老师、企业师傅、同学。由单一教师对学生的考核评价，改变为学生和行业、企业一同参与的综合评价，建立学校、学生、家长、用人单位参与的评价、反馈、激励的动态教学质量评价体系。

（六）质量管理

1.学校和各系部要建立专业建设和教学过程质量监控机制，健全专业教学质量监控管理制度，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

2.学校和各系部要完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与行业企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能。定期开展公开课、示范课等教研活动。

3.学校和各系部要完善专业、课程教学工作诊断与改进制度，健全专业教学质量监控和评价机制，及时开展专业调研、人才培养方案更新和教学资源建设工作，加强课堂教学、实习实训、毕业设计等方面质量标准建设，提升教学质量。

4.完善学业水平测试、综合素质评价和毕业生质量跟踪反馈机制及社会评价机制，对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

十、毕业要求

修满专业人才培养方案所规定的学分，达到本专业人才培养目标和培养规格的要求。

（一）学业考核要求

在校期间完成公共基础课、专业课、综合实践课的学习,并获取相应学分，总学分不低于175学分。努力完成一定的专业证书学分和综合素养学分。

（二）证书考取要求

1.获得二级乙等以上普通话证书。

2.获得全国计算机等级考试一级合格证书。

3.至少取得1项会计专业职业技能等级证书或市级以上职业院校技能大赛证书。

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会计专业人才培养方案

发布时间：2021-05-29 来源：潍坊商校 点击数：2343

一、专业名称及代码

（一）专业名称

（二）专业代码

二、入学要求

三、修业年限

四、职业面向

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

（二）培养规格

六、课程结构框架

七、课程设置及要求

（一）公共基础课

（二）专业课

（三）综合实践课程

八、教学进程总体安排

（一）教学时间安排

（二）教学进程总体安排表

（三）职业资格证书或职业技能等级证书考核要求与时间安排

（四）跟岗、顶岗实习活动安排表

九、实施保障

（一）师资配置要求

（二）教学设施

（三）教学资源

（四）教学方法

（六）质量管理

十、毕业要求

（一）学业考核要求

（二）证书考取要求

会计系

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