青年教师导师制培养工程2020-2021第二学期学员总结

旅游系    刘可新

学校实行“导师制”工作已经一年了，在这一年中，学校始终坚持新课程教育理念，推进素质教育，尤其注重德育与课程教育相结合，导师制的管理模式有效地促进了智育的均衡发展.促进了学校的和谐、可持续发展.现将一学期的导师工作总结如下:

一、基本情况

2020-2021学年是我入职学校的第二个学年，在这一年里我在学校“青年教师导师制培养工程”项目的带领下，个人能力与思想等各方面都取得了一定的进步，对我教师职业生涯的发展起到了至关重要推动作用。

在导师范守才主席指导下，通过“一帮一”、一对一”指导,使我认识到了作为一名优秀教师的责任和义务,起到了表率的作用。范守才主席指导、培养的青年教师工作认真、态度端正、治学严谨踏实、实事求是。

1.思想工作是各项工作的根本

工作上严格要求自己，该说的话说，不该说的话坚决不说，热爱自己的学生，严格要求自己的学生，把他们当做自己的孩子来照顾疼爱。提高驾驭课堂的能力，对学生思维的引导，精到的点评，以及对教材内容的把握。并根据自己的实际情况结合学校领导的要求，为自己制定了相应的发展规划，并严格遵照执行，做到行动前有计划有准备，行动后有反思有改进。因此，我除了完成基本的教学任务之外，也通过周记评语或者课余时间与学生交流的方式，了解他们的学习和生活状态，以一种平等的姿态尽力走进学生的内心，以期建立和谐的师生关系。

2.提升教学教学专业本领，工作扎实、成绩显著。  

无论是在普通的教学岗位，还是班主任的工作岗位上，对工作总是满腔热情、一丝不苟。在工作中能与同事和睦相处，认真落实学校部署安排的各项工作，在处理和解决问题时换位思考。

作为一名专业课教师，在教学上我认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。

教学工过程中，坚持自主学习、合作学习和探究学习的教学方法。充分调动和尽力保护每个学生的学习热情与积极性，使每个学生都保持长久的学习兴趣和学习动力，做到乐学、爱学、会学。

作为班主任，18级大专烹饪一班已经第三年了，经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查工作。与其他班主任一样，经常性加强对学生的早功、卫生清洁、上课、晚自习、晚功等督促检查、考勤，经常性、随意性地观察学生上课时学生的学习和纪律状况，力求更多掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。尊重孩子的选择，塑造班集体核心凝聚力。      

作为老师，我们不单纯要教会学生学习，还要教会他们做人，要允许学生跌倒，我们要做的是帮他们站起来，树立信心。我用我的真心换来了学生的爱戴与信任，我觉得所有的付出与努力都是值得的。在我的工作中，学校给了我极大的支持、鼓励与鞭策。在今后的工作中我会一如既往的做好本职工作，坚持与我的导师、同事一起，怀着一颗爱学生的心，本着对学生负责的态度踏踏实实地工作，在平凡中播种希望，同时收获幸福。

二、取得的成果

1.山东省潍坊商业学校教学能力大赛二等奖；

2.参加校级公开课，获得二等奖；

三、存在的问题及反思

1.工作以来我都侧重于实践课的提高，而忽视了总结，今后我要切实地做到理论与实践的有机结合，真正做到理论指导实践，实践中验证理论，在总结经验中完善自我。

2.由于经验有限参与科研工作投入不够，自我感觉功底较浅。所以，虽然经过课程改革的洗礼，在教育观念方面有了明显的转变，但是，还需不断学习，特别是业务方面的知识、理论。

3.与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。

四、下步提升计划

1.多学习：多阅读书籍，多参加学校组织的培训

2.多交流：多于其老师交流，相互借鉴，相互吸取经验

3.多听课：多走进课堂，多去听听别的优秀老师的课堂，学习课堂教学经验，多向教育大家学习，争取把更多的教师请进我的课堂进行课堂教学诊断指导1-2次。

4.多钻研：多研究教材，努力备课，并在实践中掌握教与学的内在联系，每学年至少撰写一篇论文、一篇好教案、一篇案例分析，积极参加教研组活动，积极参与各部分组织的论文、教案等评比。

5.多参与：多参与学校组织的各种与思想建设和教育教学相关的活动，提高自己的思想觉悟，提升教学能力。