推动高教高质量发展切勿忽视体育

发布时间:2021-10-19 来源:潍坊商校 点击数:888

       云南大学出台“最严体育校规”,“严”到体育成绩优劣决定能否毕业的程度,这在一些人眼里似乎有些离谱和不近人情。可笔者认为,这“严”严得靠谱,严的背面是极度温热的关爱,是推动高等教育高质量发展的重大举措。

      在传统思维里,提及加强和改进学校体育工作,人们大都会不约而同地将目光聚焦到中小学校,而高校似乎是“圈外人”和被遗忘的角落,较少有人提及和问津。

其实,高校怎么能被忽略?大学生也需要加强体育锻炼和保持良好的身体素质。如果说中学体育可以进中考,那么高校体育又为何不能进毕业?如果说体育进中考赢得的是学生、家长乃至全社会的重视和加强体育锻炼的效用,那么体育进入高校的毕业要素,又有何不可?

      高等教育高质量发展,首先表现的是大学生整体素质的明显提高。无疑,身体素质即在整体素质之中了。

      首先,加强体育适应所有不同类学校。众所周知,体育是以发展体力、增强体质为主要任务的教育,主要通过参加各项运动来实现。这一定义的外延告诉我们,体育课应贯穿自中小学到大学的整个教育全过程,即不仅是中小学的一门不可或缺的学科,也应是高校大学生的一门必修课。尤其是在中小学体育已迈入健康发展新阶段的大背景下,作为对国是最敏感、最具追逐力的高等教育来说,毫无例外需要“百尺竿头,更进一步”。

      其次,体育活动是大学生“学习气候”的有效调节器。体育活动并不单单具有提高身体素质的作用,还有调节学习空间、缓解学习疲劳和提高学习效果的功能。学校教师大都有过这样的体验,当你在办公室里备课或在实验室里搞实验感到身心疲惫时,走到操场上跑几百米或打打篮球,瞬间就会感觉精神焕发、体力倍增和无比惬意。因此,在学习、研究工作高度紧张和精神高度集中的情况下,人们更需要体育活动来进行调节。

再次,身体素质是大学生就业的必备要素。大学毕业生就业或择业,用人单位不仅要看应聘者笔试、面试成绩,而且要检查其身体健康状况。身体情况如何,也是决定其能否顺利过关或找到理想工作的重要衡量内容。

      由此说来,“最严体育校规”,“严”得在理、恰到好处,是促进高校高质量发展的硬性举措。


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