本学年，基础教育学院语文教研室按照教育局的有关精神和学校工作要点，以“教育科研服务于课堂，服务于教育质量”为核心理念，以一线课堂为研究主阵地，以“打造有效课堂”为探索重点，以“信息化教学比赛”为契机，锤炼教师教学基本功，教师业务素质得到大幅度提高，现将本学年教科室工作总结如下：

一、认真学习理论，更新了教育观念

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们制定了适合职教高考语文教学的理论学习计划，学习了《教学规范》《2022年山东省春季高考语文考试标准》，认真学习研究考纲变化。在练习、测试中，注重社科类文本、人物传记文本的倾向性，重点讲解两种文本阅读理解的做题技巧。

增加了论述题的题型，经过职教高考研讨会上与专家、其他学校老师的讨论，该题型基本认为与之前考纲中“表达题”题型没有区别，但是要注意大阅读理解最后一个题，可能会倾向于论述的考察。在之后的教学过程中，此题型做一个专题课进行讲解。

二、认真备课，扎实做好教学常规工作

课堂是老师的立身之地，打造高效课堂踏实有效地做好教学常规工作，是每一位语文教师的份内之事，认真备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其注重备课、上课、反思三环节。

1.以本为本，深入钻研教材

每一节课精心备课，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，精心地构思教学的五个环节。把培养学生的能力作为主要目的，选择恰当精要的补充练习，增加上课的非预设性，做到“给学生一碗水，自己需有一缸水”的教学态度。

2.以学生为本，培养学生的能力

课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，引导学生对问题进行多方面思考，比较、分析，培养学生概括、判断能力、听说读写的综合运用能力。提倡老师在教学中运用绿色语言，让学生在温和、宁静的情感中学习，使学生喜欢上语文。

3.课后反思，受益无穷

每一节课后或者每一次听课之后，进行交流反思。各位教师各抒己见，有争执，有交流并能及时反思，写好听课反思。

4.共同合作，集思广益

讨论教学中的一些问题，统一教学进度、教育目标、讨论最佳教学设计方案，反思教学得失。尽可能多地从络上、书本上扩充信息，不断充实、完善各课资料，力争向每一个四十分钟要质量。

5.作业反馈，落实为重

这一学期，组织了两次作业大检查，作业布置大有改善，更注重于学生能力的培养，动手动脑并重，课内课外兼顾，学生书写大有改观。

三、考试及成绩分析整理工作

组织好月考、期中考试、高三联考的命题及考试分析工作，填写《平行班对照表》《3+4本科班转段合格线对照表》，做好试卷分析、成绩汇总等工作。

四、高三冲刺阶段工作

积极探索符合学生实际的复习教学模式； 各教研室结合新大纲、考纲，根据教学实际，制定出了切实可行的教学计划，体现了“两结合”：总体计划与阶段计划相结合，新授计划与复习计划相结合； 统一了二轮、三轮复习进度；重视高三复习信息收集工作，加强了复习时效性；认真研究考纲；大力提倡刻苦钻研的精神，做到备课不留疑点。 加强练习与测试，制定完善的练习计划，使练习数达到了一定的量，完成所下发的各种练习资料。练习测试做到了及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点学生面批到位。 顺利地组织了考试。每次重大考试及时做好了质量分析工作，排找差距，分析原因，及时整改。

在今后我们要继续抓好教研活动，加大教研活动的检查、指导的力度。树立教师终身学习意识和教研意识，鼓励教师积极撰写教学论文和教学反思，努力提高教师的综合素质。进一步规范集体备课制度，充分发挥教研室的作用，真正把集体备课落实到课堂教学中去。提高课堂教学的实效性。真正体现“以学生为中心”的新课程理念。

在新的学期里，将继续以人为本，求真务实，一如既往为教师、学校服务，积极推动我校教育科研的发展与创新，更好地打造学校教育科研的品牌。