本学期，我们根据学校教科研处的安排，从基础课教学的实际情况出发，以提高教师授课水平、提高课堂教学质量为目标，有针对性地开展教研活动，拾遗补缺，纠偏补强，取得了较为明显地成效。

1.强化了规范化教学。我校的基础课教学，长期以来，因各学科的任课教师不能集中办公、外聘教师流动性较大、有针对性的业务培训较少等原因，许多教师在课堂教学的诸多环节表现出了不够规范的一面。本学期，开学伊始，我们利用开展教研活动的时机，集中学习领会各学科“课程标准”，使大家对各学科的课程目标、课程结构、课程内容、教学手段、评价标准等有了更为清晰的认识，为课堂教学的开展确立了明确的依据与指导思想。

    同时，针对教学计划的设计、试题结构，教研室主任还开展了两次讲座，尤其是对试卷中所不应该出现的“硬伤”，诸如重点不够突出、题型过于单一、覆盖面太小、标题符号不够规范、试题前后互为答案、分值安排不够合理，等等，都进行了一一解析，既指出了存在的问题，更给出了解决问题的办法，大家普遍反应收获较大。

3.强化了信息化教学。信息化教学尽管是大势所趋，但对基础课教师而言，这方面仍然属于我们的弱项。本学期，我们共安排了三次公开课：刘效东、任雅兰、杨杰玲，这些公开课的一个共同特点是，加大了信息化元素在课堂教学中的比重，以其取得事半功倍的教学效果。不仅如此，我们还安排计算机教师刘婧专门开展了“PPT制作小技巧”讲座，老师们都感觉受益匪浅。

另外，本学期，我们还发起了各学科教师之间互相听课、互相学习的倡议，这对各位教师，尤其是年轻教师授课能力的提高无疑带来了较大的促进和有益的影响。