习近平总书记在“教育文化卫生体育领域专家代表座谈会”上指出：“要利用信息技术更新教育理念、变革教育模式”。在贯彻落实国家“停课不停学”及“双减”政策下，常态化疫情防控下的在线课堂，如何更好地提高学生居家学习效率，探究线上教学的资源与方法，转变教学模式和创新教学思维，是我校每位教师积极探索的课题。

信息技术是线上课堂实践是否能高效运行的关键抓手，而平台教学是实现信息化教学的可靠手段，学生在居家线上学习期间，利用各种平台上直播课、上传作业，利用老师推送的资源进行预习、朗读课文，大大提高了学生的学习效率。

信息助力  提质增效

基础教育学院刘颖颖老师在授课过程中，使用问卷星组织学生回答课堂问题，教师电脑端实时回收学生答卷，依据学生作答讲解相关知识点，提升了学生的参与度。

李雅洁老师提前将《排列与排列数》的学案、电子课本等资源分享给学生预习；利用希沃平台课件辅助教学，自创问题情境导入新授知识点，配以视频辅助教学；利用互动面板，让学生以回复数字或简单语言的方式回答问题，进行师生互动；典型例题使用在线手写板演示，使解答步骤更清晰。

汽车工程系董世杰老师在汽车底盘构造与维修课程中利用中德诺浩kts智慧课堂，配合汽车维修工虚拟仿真软件，以案例、项目、行动导向的方法实施教学。

商贸系利用QQ远程操作对学生进行实训指导。PHP网站制作课程相对比较枯燥，英文标签代码较多，部分学生英语基础较差，在程序运行中有时找不到语法错误，导致不能正确运行结果。采用QQ远程控制功能，能够直接观看检查学生电脑界面，帮学生找相对难发现的问题或错误，一般是出现中文标点甚至空格符号，或标签命令拼写错误，让学生得出正确结果。从而增强学生学习的信心和效果。

畅言晓学  激发动能

旅游管理系孙小婷老师，借助希沃白板为学生上课，进一步激发了学生的学习兴趣。讲授语文课的时候，它不仅可以用来传递教学内容，还能调节课堂气氛，创设情境，以激发学生的兴趣。希沃白板以图文声像并茂的教学情景，能充分调动学生的积极性。在教授《短歌行》这篇诗词时，利用希沃白板的视频播放功能播放有关曹操的视频资料，不仅拓展了学生的课外知识，还有利于激发学生学习课文的兴趣。另外运用班级优化大师，教师可以实时进行课堂的互动交流、评价，激发学生的学习积极性，提高课堂教学效率。

问题导入  自主学习

会计系于英霞老师课堂讲授多以问题导入，让学生带着问题听课，同时给学生展示的空间。带着问题听课能让学生在听课过程中有期待，从而会努力从听课内容中寻找和提炼答案。授课过程中让学生分享自己的想法和困惑，让学生找到存在感。

信息技术系宿彩艳老师针对目前网络授课，学生的参与度几乎全靠学生个人自觉的情况，在《包装设计》课程网络直播授课时，以问题激活思维，引发互动。学生发表自己包装作品的设计构思、设计表达，其他同学从中汲取经验和指出问题，老师提出如何解决这个单项问题，其他学生交流互动，现场探究氛围不断提升，让学生在探究一系列问题过程中得到成长。

线上教学既是机遇也是挑战，潍坊商校全体教师将不断研究信息技术，打造线上智慧课堂，提升自己信息化应用水平。技术赋能，展现信息魅力；“疫”路有我，彰显商校情怀。