2018-2019学年第二学期会计电算化教研室总结

         本学期会计电算化教研室根据学校教务处、教研处和会计系的教学教研方面的要求，有计划、分步骤的实施工作，圆满的完成了各项任务。具体如下：

         一、 加强理论学习，明确中职教育改革发展方向

  本学期，会计电算化教研室全体老师加强自己本专业的理论和业务学习，按照学校的要求，积极参加周三下午的教研活动，不断提高自己的学识修养和理论水平，组织讨论，明确会计专业改革发展方向，树立正确的教育观。

   二、运用体验式教学方法，培养学生的探究能力。

   教师是学生学习的促进者，学生学习的过程不再是单向的知识传递。体验式教学方法使学生和教师在相互交流的过程中发现问题、解决问题。周而复始，循序向前，在教师的支持下，学生既学到了知识，又培养了创新能力和自主学习的探究能力。

       三、认真组织教研活动，制定并实施教学计划

       本教研室认真组织教学，制定教学计划，坚持互相听课制度，组织青年教师参加学校和潍坊市的教学大赛，并取得了好成绩。

  本学期教研活动共组织18次，按照学校要求均已落实到位，教研活动气氛活跃，内容详实，取得了很好的效果。

       1.加强了教研组、学科队伍建设和优秀教师的培养和锻炼，以及对教研活动和集体备课的指导，保证充足的活动时间以提高效率。

       2.严格课堂教学常规管理，提高备课、听课、批改作业等常规检查的实效。

       3.认真落实了教学质量检测。

       4.进一步加强了教育新课堂创建研究与实践

       5.抓好课题研究

  四、认真钻研教学，不断提高教学水平

  1.以新课堂创建研究为先导，不断发现教学问题，更新教学观念，改进教学方法，开启师生智慧，培养学生各种能力，提高教学质量。

  课堂教学要求教师遵循以学生为本，潜力为中心，实践为重点；课堂结构要趋于开放、灵活；组织形式上要趋于宽松民主；评价上要趋于多元化。课堂教学目标要求教师重新定位，要着眼于学生的发展，除关注学生的一般潜力外，更要关注学生学习潜力的提高，探索潜力、创新潜力的发展。

2.积极探索，在教学上敢于创新，继续深化适合我校学生发展的新课堂教学模式。

3.形成教风正、素质优的教师团队，和谐共进、积极向上，确保学校可持续发展。促成完善学者型、研究型学科教师队伍建设。

4.坚持人本化培训，倡导个性化学习。教师依据学校的发展和新课程的要求，制定自己的学习计划，在实践中自我学习，自我研究，自我提高，适应不断变化的教育新观念，从思想上武装自己。培训中我们以教师自主学习、自主探究、自我发展为主，辅之以专题辅导、研讨交流、专家指导、案例分析、外出考察、课题研究等形式，满足教师自我学习和发展的需要，激发教师参加培训的用心性和热情。

 另外,根据常规教学工作要求，做了教师的期初、期中和期末及不定期的教学检查工作，其中包括教师的教案、备课笔记、学生的作业布置和修改状况以及透过不定期的听课反映上课的出勤率及课堂气氛等，在检查过程发现了一些问题并及时与有关老师作了沟通。力求做到教学文件资料齐全、管理规范。上报资料及时、准确。

       五、加强实训环节，加大校企合作力度。

       实训环节是高职高专教育的灵魂，也是高职高专本科教育的主要区别，下一步紧跟会计制度改革步伐，加大实训力度，加强与各行业各种规模企业的合作力度，真正做到与工作岗位的零距离对接。

       六、工作反思

       尽管教研室在本学期做出了许多工作，但常感到力不从心，导致有的工作不能够按照设想高质量的完成。另外，在调动教研室老师的积极性方面还要多下工夫。

                                          会计电算化教研室

                                         2019年6月