“三一”是山东省潍坊商业学校“品、智、行三位一体”的教师发展理念，学校“三一学院”致力于优秀青年教师培养，我们的培养目标是品德高尚、学识渊博、行动有力的一代新人，品、智、行全面发展的“四有”好老师，并籍此创办一流学校，培育一流人才，做出一流贡献！“三一之声”将是这个团队成长的足迹，是对现代职业教育发展新时代的回音。

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停课不停学，全国各地各学校陆续开展学生的居家线上学习。在学校和系部的号召和组织下，我也积极参与其中。作为会计专业课教师，我提前做好规划，准备教学资料，熟悉网络软件和平台的使用，布置课堂任务及测试；作为班主任，我与学生一起面对疫情的阴霾，共同学习，共同成长。经过一周多的线上教学实践，对线上教学也有自己的感悟，汇报如下。

线上教学开展情况

专业课教学情况

本次寒假线上专业课的教学，我承担的是初级会计实务课程，授课对象为16级三个班的学生，主要是以复习的形式，指导学生考初级会计证书。因为我同时担任16级的班主任，所以对这些学生比较了解，大部分学生报名参加今年5月份的初级会计考试。这部分同学专业知识掌握的更扎实，学习态度更端正。这一点在本次线上教学中，体会的非常明显。

因为以指导学生考证的复习课为主，我们并没有采用直播的方式，而是选择使用掌上高校的平台资源，开展教学。除了第一次课出现学生无法登录、加载不上等情况，总体来说网络登录比较顺畅。从学习参与人数上看，总共112名学生，95%能够完成课堂任务及作业。但是从学习效果上看，学生完成情况差距较大。对于想考证的同学，因为目标明确，所以学习愿望强、自律性好，能按照老师的安排和要求，认真学习、积极完成作业；但是也有少部分同学，整理的学习内容有缺失，上交作业不及时。

网络教学开始前，我对学习的内容进行了规划。开始的想法是能利用寒假的时间，把所有考证的核心考点与学生通一遍。后来因为面向的学生众多，学生基础知识的掌握、自学能力等都有差距，发现过多的学习内容，部分学生无法接受。所以及时调整了学习内容，每次课的内容范围缩小，规定了最少学习量，对于有余力的同学，鼓励他们多学多做。总的体会是，学生数量多、差距大，因此每次课的内容不能过多太难，对不同的学生提出不同要求。

班级教学开展情况

作为一名16级的班主任，学生马上要走上社会，这是他们工作前的最后一个假期，也是最特别的假期。面对新冠肺炎，我也一直在思考，教给孩子们点什么呢？子以四教:文、行、忠、信。对一个人的教育，应该是多方面的。学习专业知识固然重要，这是学生未来谋生的依靠，除此之外，还有什么呢？

系里安排对学生进行疫情防控知识学习、练字、体育锻炼以及素养提升课程，结合系里的安排，我也为学生精挑细选不同的学习内容，希望能够在抗击疫情的战役中，把疫情把灾难变成教材，与学生共同完成好这场生命教育、信念教育、科学教育、道德教育。

学习疫情知识，是必不可少的，但是漫天飞的疫情信息，真假难辨，只会让学生更加恐慌，我为学生选择了白岩松主持的《新闻1+1》，连线专家，解读最新疫情，有深度有思想，帮助学生拥有辨别信息真伪的能力，避免学生自己搜索信息，被谣言误导。

对于素养提升课程，我为学生推荐了《故事里的中国》，节目不仅重现经典，更挖掘经典背后荡气回肠的真实印记和时代精神。有的学生看完第一期《永不消逝的电波》后留下了感动的泪水。

练字是学校一直坚持的传统，假期的练字，我为学生选择的是“忠、信、礼、孝、仁、和”的“六德”德育内容，帮助学生构建正确的世界观、人生观、价值观。虽为练字，但是同时也对学生进行了中华传统文化的教育，一箭双雕。

开展线上教学以来，我也与系里其他承担线上教学的老师进行交流。第一次采用线上教学方式，无论是从学习的方式上，还是从学习内容的选择上，大家都是在不断地探索，并发现了不少问题。

- 存在的问题 -

学生缺少有效的监督。

学生在家里，虽然有课表，有上课下课时间，但是老师很难进行实时监督，没有采用直播方式，使用的掌上高校平台，现在也还没有签到的功能，因此只能是依据学生的课堂任务及作业完成情况，判断学生是否按照要求进行上课。所以到底学生在上课时间段在干什么，不得而知，每次到任务截止时间，老师还要花费精力去催作业。一个老师负责三四个班，而且是同时进行，精力有限，所以更无法做到时时监督。而且职业学校的学生家长，很难像中小学家长那样全家上阵陪孩子学习。这也造成部分学生对自己放松要求。

学生学习自觉性差。

学生都有惰性，假期有舒适的环境，悠闲的节奏，很难达到跟坐在书桌前学习一样的效果。有些自律性好的学生，可能能从网络教学中获益；但对于部分学生，因为无法像课堂教学那样监督和管理学生，所以网络学习对他们来说可能会流于形式。而且部分学生晚上不睡、早上不起，生物钟紊乱，不仅没有规律作息，对身体也产生不良影响。

学习工具诱惑大。

线上学习基本是采用手机进行学习，但是手机很大一部分承担的是娱乐的功能。购物、聊天、看网络视频等等，都吸引着学生的注意力，面对这么多的干扰，学生非常容易分心，教学过程中，也发现有学生发朋友圈、发视频的现象。

缺少跟学生的有效互动。

到目前为止，除了第一次课有几个学生问软件登不上、怎么用的问题，其他的没有一个学生问关于学习内容的问题，在班级群里发送学习要求等信息，也没有得到回应。一些学生缺少主动自学的能力和意愿。感觉更多的是老师单方面的布置任务，很多学生也只是为了完成任务和作业，而不是去主动思考。老师指到哪里做到哪里，绝不多做。

基于上面总结的问题，现根据我校实际情况，提出以下四个方面的具体建议：

将网络教学常态化

我系的李丽老师为专升本班教授英语课，从班级成立起，就建立了英语学习群，每天在群里发英语句子、语法词汇等。放寒假后，李丽老师依然坚持每天给学生发题做题，对学习积极性高的学生，还通过语音沟通讲解。这种方式充分把网络教学作为日常教学的补充，利用了网络为日常教学服务，提高了学生的学习效果。

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给学生一定的学习自主权

距离初级会计师的考试还有两个多月，对于一些目标明确、自律性强、有自己复习计划的同学，这个加长版的寒假，可谓是一个大好的机会。这次线上教学就碰到有这样一个学生，网上上课的课堂任务没有按时完成，经过班主任了解，他是之前就自己参加其他的考证辅导，有自己的复习计划和节奏，完全沉浸在自己的学习中，忘记了还有网上上课的任务。该同学以前在学校，晚自习结束后在宿舍都学习，考证的积极性很高。对于16级的学生，马上面临实习找工作，初级会计证为将来的就业增加筹码，所以有些学生还是非常认真。虽然学校和系部安排了内容丰富的课程，但是对这样的学生来说，这次寒假可以说是比较长的规整的一段时间，可以充分利用，很好的复习准备考证。

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加强学生自治

针对对学生缺乏有效监督的情况，有的老师指定认真负责的课代表或班委，帮助老师完成点名、查人数、查作业等统计工作，对学生之间进行分组，实行小组长负责制，学生之间进行相互的监督，也取得了不错的效果。

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帮助学生创造良好的学习环境

大家都有感受，在大学宿舍的学习效率比在图书馆和自习室的学习效率要低的多，所以一到考试，图书馆是一位难求，可见学习环境对学习效率的提升有多么重要。所以为了优化学习环境，要加强与家长沟通，让家长了解学校线上教学的安排，帮助营造认真学习的氛围。

写在最后——2020年的这场不一样的“停课不停学”的线上课堂，或许谈不上刻骨铭心，但一定会让我们终身难忘，从讲台之上到线上两端，从知人知面到无声无息，还好，传递其中的知识不变，为人师者的情怀不变，致力于让学生成长成才的信念不变，就这样，我们（教师）和他们（学生）在同一个时间里，变换一个空间，庆幸的是，科技进步带来的技术进步、手段进步、沟通进步，已经足够让我们在这样一个环境里，一样“共进步、同成长”。