为做好延期开学期间居家学习工作，充分利用互联网和信息化教育资源为学生提供学习支持，组织学生安排好居家学习和生活，信息技术系特制定本方案。

一、基本原则

1.适量适度原则。每天学习不超过四个小时，在较少时间内尽量做到学习内容有用、课堂设计有趣、教学方式有效，给学生留出足够的时间自主高质量完成学习。

2.服务性原则。教师做好学生学习教育服务，减少学生无意义的网络活动。

3.自主性原则。综合考虑学生硬件设备和网络基础条件来实施网络教学，按照“教师集中指导、答疑+学生自主学习”相结合的原则来统筹课程安排。

4.生活性原则。鼓励教师与学生互动，共同设计一些生活性、劳动性课程，贴近家庭、贴近生活，与家长更好地实现互动。

5.灵活性原则。以QQ为主要教学平台，充分利用学校自建的省级精品在线课程、校级精品课程，多种形式开展网上教学。提倡教育要素多元化，学生课程可以尽可能从拓展性的要求出发来设计，拓展视野，引发兴趣。

二、教学目标

1.通过学习疫情防控知识，抓好疫情防控宣传教育工作，做好学生的心理健康教育和卫生防疫指导，保障师生生命安全和身体健康。

2.利用互联网、信息化等手段实现全校师生“停课不停教、停课不停学”，指导好学生居家学习、在线上课，力争使全体学生安全有保障、知识能掌握、身心有锻炼，最大限度减少疫情对教育教学的影响。

3.探索线上教学的技术、理念、方法，积累经验，推动教师通过“互联网+教学”改造传统课堂，推动教师学会科学利用微课、慕课等在线开放课程资源，尝试采用网络直播课程，创新课堂教学模式。

三、教学内容

1.定时推送疫情防控知识，帮助学生消除恐惧心理，养成良好卫生习惯，做好自我防护。同时根据实际情况，为学生提供包括时事教育、生命与健康教育、疫情防范与危机应对等在内的网上学习资源及线上辅导。

2.指导学生制定居家学习期间的学习计划，合理安排学生的学习和休息时间，做到劳逸结合，保障学生身心健康。

3.教师利用网上学习资源学习巩固各学科知识、阅读经典文学作品、加强体育锻炼、参与家务劳动等。

4.班主任承担学生的联系和指导任务，每天向学生了解相关情况，通过电话、网络等各种方式做好学生的学习指导工作。并请家长积极配合学校工作，主动向学校反映学生在家的学习、生活和健康状况，给予孩子更多的关心和爱护。

各专业安排的居家学习模块如下：

通排课程：疫情防控知识、防疫感人事迹、爱国主义教育等。

文学素养课程：文学欣赏、口语、跟我学礼仪、心理健康教育、数字逻辑推理等。

专业基础课程：办公自动化，以手机端操作为主。

专业课：名画欣赏、国内外画家、手绘技巧、色彩欣赏、美学欣赏、中国美术史、书法、智慧工业、数码照片处理、web前端开发等。

四、学习平台与资源支持

1.教学平台-QQ直播。教师通过电脑或手机开展直播教学。直播时可同时录制课程，课程可转发至课程组内其他班级共享，满足多个班级观看。QQ直播可在学习群里发起签到、投票、主题讨论、测验等各种教学活动，学生通过手机可实现师生间、生生间各种互动，积极开展互动式教学。

信息技术系按专业分年级建立八个QQ学习群，每个群由3-4个班组成，总人数不超过200人。

2.资源支持。以疫情防护知识、心理健康辅导、读书、体育锻炼、专业基础课为主。可从蓝墨云电子资源、高教社提供的在线课程资源中下载。也可以自己制作部分资源。线上教学资源包括：教学课件、教学视频、微课、作业模拟仿真软件等学习资源。

五、课程安排

居家学习时间暂定从2月17日至3月15日结束，根据疫情发展情况做调整。

1.学习时间安排表

2．课程安排表

六、教学要求

1.为抗击疫情，所有老师应及时转变角色，掌握网络教学的技术要求及基本规律。通过QQ学习群进行线上教学指导和辅导答疑。党员和干部要率先垂范、勇挑重担。

2.居家学习尽量以学生自学为主，教师的重点要放在指导及答疑上。

3.每次开课前至少提前1天在学习群发布教学任务和教学要求，推送网络教学资源，并规定学生自主学习完成的时间。视频资源一般选择时间长度20分钟以下，尽量采用现成的网络课程资源作为基础组织教学，具备条件的教师也可录制微课视频，控制在15分钟以下最好。尽量尝试任务性教学，提高学生学习的实践性，把握好教学内容、方式方法与学生兴趣之间的关系。

4.课后作业以班级为单位进行统计，形成简单的“作业分析报告”。对存在的问题进行汇总，形成“课程问题列表”。

“作业分析报告”采用excel表格的形式展示，并用图表的形式直观展示，要体现：交作业情况（按时交作业、未按时交作业、未交作业），作业质量情况（用5分制为作业评分，满分5五分，辅助教师统一标准酌情赋分）。

“课程问题列表”采用问卷调查的形式（金山表单），及时获取学生对于课程的反馈，问题列表包含：是否对课程满意、课程存在的问题、学生对课程的建议等内容开展调查。

教师根据分析报告及问题列表进行线上指导及答疑。

5.体育教师要每天推送强身健体的视频资源，让学生养成良好的锻炼习惯。

6.安排骨干教师对五位防疫一线人员的子女进行单独的心理及学习帮助，为一线人员解除后顾之忧。

七、教学效果评价

1.教师根据教学实际情况设置考核权重，权重可由观看视频、参与讨论、作业、考勤、测试等形成性评价与终结性评价的比例组合构成。

2.系部管理人员、专业带头人和教研室主任进行不定期的网络课听课，并如实记录并做出评价。

3.系部管理人员每天在教学群发布课程的教学行为和学习行为数据，总结分析线上教学中存在的问题与不足，根据问题动态调整居家学习方式方法，有针对性地加强薄弱环节的工作力度，确保按质按量完成居家学习任务。

八、组织领导

成立居家学习工作小组，成员如下：

组长：郑金萍

副组长：董丽丽 张建彬 丁倩 王庆平 于建军

成员：信息技术系全体教师

成员为各线上教学的指导教师,根据课程安排组织网上指导及答疑，对学习过程中出现的问题记录整理，课后汇总学生参与情况、学生学习情况、课后作业点评回收等情况及时反馈，并进行经验分享。

副组长主要负责居家学习工作的督导检查，组织各课程组线上学习内容，定期汇总学生学习情况，确保居家学习工作全面有效实施，保证网络教学活动科学、规范运行。并定期征集假期家庭育人课程“金点子”案例和宣传本次居家学习工作中做出突出贡献的教师事迹。

组长主要负责制订延期开学期间居家学习实施方案，成立网络教学工作小组，统筹负责教学计划编排和教学内容安排，有效指导教师全面做好网上教学的组织实施。