我系线上教学活动已进行四周，为进一步做好新型冠状病毒肺炎疫情防控工作，切实保障广大师生身体健康与生命安全，按照山东省教育厅和学校党委要求，继续做好延迟开学准备，自3月2日起，旅游管理系开始安排本学期的新课内容教学，继续采取网络教学的方式指导学生居家学习。经过前期的教学实践和问题改进，效果显著，现将本周的网络教学情况汇报如下。

一、教学情况

（一）课堂纪律大为改善，师生互动显著提高

线上教学内容转换为本学期专业课程后，系领导根据课程内容对教学授课教师进行了一定程度的调整，并轮流对线上授课进行全程陪听。本阶段线上学生到课情况较好，课堂纪律较之前有了较大提升，教师经过一段时间的磨合后，通过教师间的心得交流和与学生的深入沟通，慢慢掌握了线上教学中与学生互动的方式方法；学生自觉性提高，学业的紧迫性得到了较好的认识，自发预习、提前到课、积极互动、主动沟通，形成了良好的正循环；强化的课堂监督机制效果显现，课前点名、课中巡查、课后调研、通报批评的约束机制让少数主动性差、意识淡薄的学生转变了能逃就逃、能拖就拖、隐身潜水小透明的上课方式，到课准时率和听课效果都有了较大提升。

（二）教师课堂驾驭能力提升明显，教学内容质量增强

授课伊始，一些教师对线上教学这一新型授课模式还吃不准、摸不透，拿不起，从授课教材的准备，到课件的制作，再到线上教学的讲授方式，从心理上是没有预期的，经验上更是近于空白，对课堂时间的掌握也是薄弱环节，教师们在摸着石头过河中跌倒了无数次，在一段时间内，“哭了”、“崩溃”、“太难了”这样的话成为与教师交流中常见的字眼。随着一段时间的痛苦磨砺，在摸索出适合自己和本系学生的授课方式后，之前的字眼已消失不见，取而代之的是“下一堂课要多插几个视频”、“学生们可喜欢了”，话语中透出的是满满的自信。

（三）组织全员培训、提出授课要求

根据各教研室汇总反馈的问题，系尹倩倩主任主持召开班子成员、教研室主任视频会议。根据下阶段教学计划，结合前期线上教学，优化课程安排和人员配置，并以群文件形式下发课程表，让学生提前预习，按时上课。

按照学校授课精神和专业课程内容，结合之前的线上教学反馈，对授课教师继续进行授课再培训，针对前期老师反馈的软件掌握程度不够和学生反馈的兴趣点素材制作进行优化提升；对直播软件的功能通过同屏共享进行培训同时将软件使用说明以文档的形式发送至每位老师，老师一边观看视频一边对照学习，将疑问和难点实时提出；培训的尾声还安排了在线答疑，对老师想要了解但培训中并未涉及的知识点进行再提升，使老师基本提升了使用钉钉进行线上教学的能力。

在培训课结束前，还对全体老师提出了授课要求，要积极备课，多搜集素材制作课件、视频，对授课内容进行丰富和补充；要意识到线上教学和传统课堂教学的差别，加强与学生的互动，减少学生走神，避免挂机停课现象出现；要大胆创新授课方式，善于抓住学生的兴趣点，带动学生思考问题，在轻松愉悦的氛围中传道授业；利用空余时间强化对授课软件的掌握，遇到疑难可以在群内及时提出，由专业老师进行解答。

二、经验与不足

本周，系领导号召全体教师，戒骄戒躁，做好线上教学工作。系教务继续每天坚持线上巡课，并要求老师们课程直播结束后将课堂统计分析表上传至系教务，教务会将每个班级的上课情况进行汇总，统计出各班迟到早退、缺课人数，并第一时间在班主任群内发布，帮助班主任们更好的了解班级情况，及时将学生的表现反馈给家长。根据每天的数据对比，发现个别教师授课时电脑出现问题，导致老师无法正常开展教学，出现缺课；出现上一个老师未退出直播，下一个老师无法进入直播，从而影响上课时间的现象；直播软件出现崩溃，现场调试花去了大量时间。

此外，通过线上巡课，学生在课堂上发言随意的现象有明显改善，但是还是会出现在互动面板上发与上课无关的内容的现象；少数用电脑听课的学生会出现误按导致发出长串乱码字符的情况；用手机听课的学生因为电话而跳出直播的情况时有发生。

三、改进措施

针对发现的问题，系内通过教师群进行交流讨论，提出了行之有效的解决措施。

加强教师上下课时间观念，下课前检查自己的直播是否正常关闭退出，方便下一名教师正常开展授课；线上巡查要把这一项列入巡查内容中。

加强教师与学生及其家长的沟通交流，正确引导学生的听课观，上课期间不要接打电话，增强学习专注度；倡议学生家长支持学校教育新模式，尽可能保证学生的学习有稳定的网络、设备保障，保证学生的学习不被打扰，进一步监督学生的线上学习。

班主任继续利用晚间召开视频班会，通报白天课堂情况，倾听学生心声，吸收良好建议，归纳整理后上报系领导，在下次系会上统一研究，解决问题优化措施，进一步深化线上教学提档升级。