按照学校“停课不停学”的安排，信息技术系已开始线上教学五周了,现将第五周的线上教学情况总结如下。

一、基本情况

（一）教学进度

教师们在前期制订完课程整体设计后，本周通过随机听课，大部分老师能按照整体设计来完成相应的周授课任务，并且能在上一周将本周的课件及教案及时上传到系教学检查群中。

（二）拓展作业展示与提交

每位任课教师在当天授课完毕，都会给学生布置适量的拓展作业，以检查学生当天的学习情况。如图所示为王庆平老师的手绘作业展示

（三）加强班主任班级管理

从开始网课学习以来，系部一直坚持将学生当天的上课情况及时汇总反馈，并同时将特殊情况反馈到班主任，班主任及时与家长、任课老师沟通，以保证教学秩序的顺利进行。

（四）关注学生情绪

由于网课开设时间较长，特别是对于中职学生来说，现在正处于青春期，手机、电脑使用再加上上课情况的反馈，在家难免与父母发生一些冲突，系里学管主任张主任特意将学校心理辅导老师孙丹丹老师的微信号发送到班主任群，让班主任通知家长或学生有问题及时与孙老师沟通交流，同时系里也再三强调任课老师在教学过程中每天抽出一定时间对学生进行团体心理辅导，提供一些心理健康教育的短视频；指导家长帮助孩子合理安排休闲与学习活动，养成健康的生活方式；引导家长加强亲子沟通，活跃家庭氛围等。

二、经验与不足

（一）经验

1．精准选择利于张扬网络优势的教学内容。通过这五周的网络教学，任课老师将所授课程的内容进行精选，从中选取讲解性、展示性的内容，充分利用学生视觉听觉功能强化感知效果；通过随机听课，发现有不少任课教师减少了一些探究、互动、合作等学生不便参与进来的内容和环节，切实保证了网络课堂教学的实效；任课教师将课程内容精心设计，在授课过程中把握重难点教学，设置不同的难易程序，便于不同层次的学生进行学习，把人人都参与、人人有收获当作网络课堂的一个目标。

2．精心分析各班级学生，选择适应不同学生的教学方法。不同学生的接受能力、信息储备、学习能力等都有较大差别，通过随机听课，发现现在不少教师在授课过程中，能结合课程特点和学生接授能力、上课时间等因素，设计不同的教学环节和教学方法，如对学生头疼的英语课，崔学礼老师在上课过程中则结合一些国外大片，结合出现的英文字幕进行英文单词的讲解；语文课尹成远老师则充分中央台的一些传统文化的节目，如我爱诗词、经典咏流传等进行诗词内容的讲解；数学课郑婷婷老师则根据《最强大脑》节目中的数学题，给学生讲解基础知识等；任课老师将自己的课程进行精心设计，采用不同的教学方法，将学生的学习积极性调动起来，通过统计，本周各班学生的上课积极性大大提高，全系几乎没有学生上课迟到。

（二）不足

1．无纸资源降低了学习效果。由于 “封城封村”，学生手中无教材，老师们制作的活页任务书无法给学生。大部分学生靠手机或电脑上课，直接影响了学习效果。虽然制定了作息时间，并规定了授课时长，但避免不了学生长时间观看电子屏幕，势必造成视觉疲劳，也降低了学习效果。 

2．教学常规规范化程度不够。从随机听课看，部分教师备课不精细，课件实用性不高，信息技术与学科融合度不密切，师生互动少，学情反馈不及时。从教师上交的整体设计和单元设计来看，与整体设计有的出现“文不对题”现象，有的辅导过程与评价单一。凡此种种，有应付检查之嫌。

3．线上教学管理力度不均衡。由于师生家庭软硬件差异较大，居家教学效果不平衡，直接影响了师生在线教学积极性。另外线上教学管理除了任课老师的日常教学管理外，班主任也参加管理，但也存在有些班主任管理不到位，对系内的 “日通报”不落实，轻整改措施，线上教学管理有待完善。

三、采取的措施

（一）强化责任意识

加大线上随机听课和教研室主任听课力度，解决网上教学的随意性和落实不力的问题；完善教学常规管理，落实随机听评课制度；建立周五下午以专业教研室为单位的线上课堂教学研讨和集体备课机制，优化资源，资源共享；丰富居家在线教学内容和形式，提高学生居家学习积极和主动性。

（二）扎实教研活动

认真总结线上教研经验，扎实开展集体备课、听课研讨、网上监测与评价，线上教学优质课，开展交流展示活动，共享优质资源，均衡提升质量。

（三）丰富教学内容

线上教学不局限于现有教材和考试学科，结合学科实际将疫情防控中涌现的典型事例、先进人物转化为时政教材，教育与感染师生，全身心投入居家在线教学。科学设置在线讲述时间，多形式开展对接式辅导评价；配合系学生团委设置项目式家务劳动、文体活动，丰富学生居家生活；开展多形式家校联系，取得家长对“停课不停学”的认同和支持，推进居家在线教学顺利实施。

（四）加强家校沟通

增进家长对网络课堂的认识和理解，赢得家长的配合与帮助。网络课堂是以学生家庭为主阵地的，系里每周要求利用每周五下午班主任召开空中班会，可以让学生家长一起参与，并且利用这次班会时间，班主任可与家长进行沟通交流，了解孩子居家学习等情况。