2020年初，新冠疫情肆虐，积极响应国家号召，从2月10日期，基础部全面开展线上教学。根据省厅要求，4月15日、5月24日，高三、高一高二分别复学复课。复学复课阶段，得到了学校各部门的大力支持与配合，顺利完成了本学期的教学科研任务。现总结如下:
一、线上教学阶段
2月10日开始，根据学校统一安排，基础部对线上教学计划进行调整，全面开展新课内容教学。各学科组分别进行线上讨论，根据2020年春考大纲按学科按年级制定出整体教学设计方案，并提前一周做好了前两周的教学课件和课堂教学设计内容。线上教学阶段，基础部开展新课32门，线上教学教师28人，学生到课率达到99.5%，通过师生共同努力，线上教学成效显著。为了做好学情分析，及时了解掌握疫情期间学生居家线上学习情况，以便调整课程教学计划和授课进度，有针对性地开展辅导补习、分层教学等方式完成教育教学任务，提高我部教育教学质量，为下一步正式开学之后的教学衔接做好规划，对学生居家学习进行了全面检测。
1. 随堂评价
把评价贯穿于学生参与各门课程居家学习的全过程，任课教师通过钉钉直播后台数据、随堂点名、连麦互动、课后作业提交等方式对学生整个学习过程进行记录、检测、指导。填写《基础部居家学习阶段学生随堂评价表》，每次课后对每名学生进行随堂打分，涵盖的内容为6项：学生居家学习态度、学习出勤率、知识掌握情况、自主学习意识和能力、作业完成情况、线上直播互动情况，由任课老师综合评定，满分40分，24分及格。对因为客观原因确实无法参与线上学习的学生进行课后指导，并酌情打分。
2.阶段性评价
主要选用问卷星软件为线上考试的主要平台。教师可以通过官方网站、深度结合微信公众号，免开发，免安装，轻松定制试卷。教师可以设置考试时间，时间一到试卷自动截止。软件提供实时、详细的考试数据反馈和统计报表，并可导出在线考试数据，成为老师的好助手。高一高二年级主要以单元测试为主，在经过了4个星期的新课学习后，任课教师将新授知识与高考大纲进行融合，按照春考真题1:1设计试卷对学生的知识掌握进行阶段性测试。高三年级的复习进度也进行到了冲刺阶段，除数学外，所有科目均已进入三轮综合模拟题训练阶段，需要大量的习题。按照传统的线下教学模式，高三年级会进行多次模拟大考来让学生熟悉考场氛围，和考试流程。线上考试可以缓解目前急需的考试模式的缺失。每次阶段性评价结束后，任课教师提交试卷、答案、成绩、试卷分析等资料，要求同期末考试。
3. 结果性评价
居家学习阶段结束之后，通过多元化的评价手段，对学生本阶段的学习情况做出综合性评价。每门课程最终学业测评结果要给予百分制赋值。最终学业测评（100分）=学生自评（10分）+随堂评价（40分）+阶段性评价（50分）。
4.开学检测
高三学生正式入校之后，线上课程由学校组织进行统一检测，为下一步的正式开学后的课程教学提供依据，达到完美衔接。
二、线下复课阶段
1.高三冲刺阶段进度调整
延迟开学的2个月中，线上教学的效果不太理想，尽管已经对重难点进行了略微的调整，但也影响了复习进度和质量。因此，在高三复课之前，教研组组织语文、数学、英语小组提前调整了教学方案，加强考练工作，重新规划了第二、三、四次模拟考试的时间，对成绩仔细分析，认真研究，准确把握学情，不断调整教学策略。
2.做好理论考试工作
理论考试之前1-2周时间，教师不再组织学生刷新题，讲新卷。要求老师组织学生把课本、练习册、试卷等资料，从头到尾顺一遍，让学生复习错题、偏题等知识。上好最后一堂课，按照高考试卷的题型顺序，再一次将应注意的问题仔细向同学们讲解一遍。
理论考试结束后，组织高三教师开会总结教学经验与不足，为下一级高三年级的复习工作做好准备。
3.高一、高二年级教学质量保证
线上教学对高一高二年级的各科进度有不小的“打击”，线下复课后，高一高二的课堂教学更加严格认真，尤其是对于线上教学中无法实施的技能训练、重难点知识等方面，要求教师务必“零起点”教学，不可“一带而过”。
根据省厅文件精神，高一高二复课后不允许进行考试检测学习情况，因此要求教师可以适当地在课堂上带领学生复习上节课所学的重难点知识，以加强学生对知识的掌握力度。
4.教学检查
线上教学阶段，组织专人不定时到各班级钉钉群听课；组织教学反馈教学中遇到的问题共6次，形成教学报告1万8千字。及时地发现问题，解决问题，尽力地保证了线上教学的效果。
线下复课阶段，从复课后第二周开始，实行“推门听课”、课堂教学秩序检查，将发现的问题即时反馈给班主任、任课老师，及时解决，让师生尽快适应线下复课状态。
组织期末检查，对任课教师的教案、课件，学生的作业、笔记、练习册等进行认真检查，并进行期末打分。
这一学期是不平凡的一学期，我们会继续发扬好的作法，借鉴新的管理理念，扎实的做好老师的教和学生的学两个方面的过程管理，研究新情况，解决新问题，全力以赴实现高考质量目标。
基础部文化课教研室
2020年6月24日