汽车工程系汽修教研室开展人才培养方案及教学规范专题学习活动

通过这次学习活动，使得老师们对《人才培养方案》和教学规范的要求有了新的认识结合我们这学期开设的课程与人才培养方案和教学规范的要求做如下总结：

一、对人才培养目标明确化

《人才培养方案》的制订应该首先把人才培养目标明确化，我们要培养一批什么样的人才，是我们制订其的关键。针对汽修专业来说，应该培养以汽车后市场服务和生产制造岗位（群）为就业目标，培养德、智、体、美全面发展，具有本专业岗位工作的职业能力和专业技能，掌握汽车维修技术、组织、管理等核心专业知识，具备汽车生产装配制造、测量、质检等核心职业能力，以及良好的实践能力、创新能力、就业能力和创业能力，能够胜任建设行业施工员岗位，或质量员、材料员、安全员、等相关职业岗位工作的高素质技能型人才。

二、对课程设置及教材的选取认识更加深刻

在通常的专业人才培养方案中，1学期以基础课的教学为主，2、3学期主要是专业主干课的教学，4学期主要是分方向选择专业课程包括汽车维修、汽车车身修复、汽车涂装美容。在选取教材方面根据中等职业学生的特点也根据汽修专业的特点，选取机械工业出版社的国家规划教材。

三、对自己教授的课程有了更深的感悟

每位老师所教授的课程不同，在人才培养方案中，课程的开始无论是从开设时间还是开设的内容上选取都是否合理，各位老师也有了自己更深的理解，在结合上课的实际情况后便于发现问题，为后期的方案改进提供了便利。只有“手把手”教学生，才能让真正让学生会。通过学习《人才培养方案》，使我对我的课程和学生都更加了解，在课程设计和教学方法方面，更能满足学生的需求。

四、对教学规范有了明确的认识

明确教学常规，计划的制定、备课的撰写、上课的要求、作业批改、帮助与辅导、教学评价、总结等方面要求。通过学习，老师们知道了学校教学常规包括备课常规、上课常规、作业布置和批改常规、评价常规。明确教学评价的原则和方法，在汽修专业教学评价要恰当运用多种评价方式，注重评价主体的多元与互动，注意知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的全面综合评价。

图：专题学习活动现场