汽车工程系汽制冷教研室开展人才培养方案及教学规范专题学习活动

制冷专业教研组利用集中教研活动的时间组织教研室成员认真研读学习了制冷专业的人才培养方案。现将学习总结如下
        一、了解培养目标与培养规格

培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应冷库和中央空调制冷系统安装运行维修、家用制冷设备生产及售后服务、食品冷加工设备及冷链设备的操作与维护需要，具有良好的职业道德和职业素养、身心素质和人文素养，掌握冷库制冷系统安装操作与维修、中央空调系统安装操作与维修、家用制冷设备生产与售后服务、食品冷加工设备及冷链设备的操作与维护等知识和技术技能，面向工业制冷和家用制冷领域的高素质劳动者和技术技能人才。

通过文件的学习，全体教师明确了本专业应当培养什么样的人，培养的学生应当达到什么样的标准。有了目标，我们就能有的放矢的推进专业育人工作。

二、熟悉课程结构框架

通过理顺课程结构框架，专业教师对整个专业的培养目标有了更加明确的认识，同时能够把握课程之间的相互关系，在授课时做到统筹兼顾。

公共基础课帮助学生筑牢文化基础，培养学生爱国主义情怀以及诚信、敬业、勤奋等道德品质；专业基础课程及专业核心课程为学生搭建了向专业技能型人才转变的平台；专业方向课程为学生的精准、优质发展提供了更加有力的保障。

三、掌握课程特别是专业课程的教学内容及要求

课程是对教育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计，是教育教学活动的基本依据，是实现学校教学目标的基本保证，是学校一切教学活动的中介是对学校进行管理与评价提供标准，是教师教和学生学的依据，是师生联系和交往的纽带，实现教育目的、培养全面发展的人才的保证。教师要深入、全面地学习、研究课程,理解课程的精神实质,掌握课程的思想内涵,通晓课程的整体要求,才能目的明确、方向集中地钻研教材,具体、准确地把握教材的重点、难点,创造性地设计教学过程,分散难点、突破疑点,从而得心应手地驾弩教,灵活自如地选择教法。

图：专题学习活动现场