近日，教育部发布《防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案》（以下简称《方案》），提出全面排查欺凌事件。工作目标方面，《方案》强调“集中查处通报一批情节恶劣、社会影响大的恶性事件”。

查处和通报，对于遏制校园欺凌事件来说，是个好办法。一直以来，大家对于校园欺凌讳莫如深，孩子不敢告诉家长、也不敢告诉老师，或者一些老师发现类似苗头，也和稀泥地遮盖过去，致使校园欺凌的盖子被紧紧地捂住。偶尔诉诸媒体，刺激眼球的校园欺凌事件也只是这个巨大“伤疤”的冰山一角。

联合国教科文组织２０１９年出版、涉及１４４个国家调研情况的《数字背后：结束校园暴力和欺凌》研究报告显示，全世界每３名学生中就有一名曾遭受过欺凌。而据维护儿童权益和妇女平等的组织“国际计划”估计，每年有２．４６亿儿童和青少年在校园内外经历暴力事件。２０１８年，中国司法大数据研究院发布的《校园暴力司法大数据专题报告》显示，２０１５—２０１７年，５７．５％的校园暴力案件为故意伤害案件，高达８８．７４％的案件导致受害人存在伤亡情况。

校园欺凌问题，既有殴打这样的“硬暴力”，也有“孤立、排挤、歧视、辱骂”这样的“软暴力”；既发生在学生之间，也发生在师生之间；既发生在校园之内，也发生在网络之上。这个时候，家长、教师、学校对校园欺凌事件的直接处理方式和重视程度，决定了校园欺凌事件能否在第一时间得到有效遏制。对于一起校园欺凌事件如何界定、如何处理，会直接影响到涉事孩子接下来的行为。如果以“大事化小”的态度应对，很可能让施暴者继续作恶；如果态度明确、及时制止，让施暴者认识到错误，让被欺凌者懂得如何应对，欺凌行为可能就不会再延续。

对于校园欺凌，沉默就是纵容。敢于揭开伤疤，让种种校园欺凌事件暴露在阳光下，让施暴者受到应有的惩罚，是守护学校安宁的题中应有之义。

《方案》对围绕学生欺凌防治工作机制、制度措施、队伍建设、责任落实、宣传引导、教育惩戒、条件保障等方面都提出了详细要求。但关键，还是要将文件转化为思想上的共识和行动上的落实。通过这种规模性排查，掌握当下校园欺凌现状，分类定性，找到症结，从而以问题为导向，反过来加大治理力度。

２０２０年１１月５日，联合国教科文组织将当天设立为首个“反对校园暴力和欺凌包括网络欺凌国际日”，希望大家能够重视校园欺凌、校园暴力对孩子的负面影响。我们也看到，近年来，通过不断出台制度措施，我国守护未成年人成长的网越织越密，处理手段也越来越强硬，既保护未成年人的权益，也避免他们因法律不完善而逃脱惩罚。这是一种进步，也是理性回归。校园欺凌事件频频发生，除了应加强学校家庭的道德教育，更应当通过法律的严肃性和权威性，唤起学生们的敬畏之心。尤其是要发现一起，查处一起。

不管是家长还是学校，都要勇敢地揭开校园欺凌这块伤疤，将其置于阳光下“暴晒”。只有营造“人人喊打”的反欺凌氛围，才能让受害者敢言，家长、学校敢管，才能铲除“校园暴力”滋生的土壤。