为更好的推进和优化青年教师“导师制”培养工程，充分发挥导师在青年教师培养中的传帮带作用，提高学校教师队伍建设水平，总结分享前期的工作经验，5月24日下午，学校在学术交流中心举行了第二期导师学员交流会暨导师讲坛活动。

在交流会上，信息技术系主任董丽丽首先分享了信息技术系在“导师制”培养工程中的优秀做法，对本系的导师制工作进行了总结汇报，包括指导原则、具体做法、成效及下学期的打算等几个方面。信息系根据学校青年教师“导师制”培养计划要求，制定了系部的青年教师“导师制”培养指导方案及配档表，成立了包括刘韶丽、丁倩、董丽丽、郑金萍等经验丰富教师在内的导师合作团队，全程、全方位、全覆盖，通力合作，协助培养。通过座谈、课堂听课等方式真正了解青年教师的需求，有针对性的解决问题，共性问题由相关的导师进行统一指导，个性问题分别由各自的导师进行指导。加强导师的责任感，充分发挥导师在不同领域的专长，发挥辐射带动作用，通过开展主题讲座和任务驱动的指导形式，为青年教师成长搭建平台，促进学校教师梯队建设良性发展。

职业教育研究中心主任毛艳丽以“守着职教初心，静待花开成海”为题，分享了个人的成长历程，并在个人发展、团队建设、学术研究、职业发展等方面对青年学员提出了具体要求，强调作为青年教师要多读书，多学习，多提升。

随后，信息技术系的潘强老师和教务处的王云龙老师分享了一年来在青年教师“导师制”培养下成长的体验，汇报了自己一年来所取得的点滴进步。感谢导师在个人发展、专业成长、学习生活等方面所给予的帮助和指导，表示作为学员要跟导师多交流、多学习。

最后，学校工会主席范守才进行了总结发言，充分肯定了各院系在青年教师“导师制”培养工程中的各种做法和有益探索，指出“导师制”在青年教师的职业规划、个人成长、专业发展、学术研究等方面发挥了积极的作用，取得了丰硕的成果。他希望无论是导师还是学员都要强化认识，勇于探索，共同努力，进一步推进青年教师“导师制”工作，更好地发挥“导师制”在青年教师培养中的重要作用。

青年教师是学校的后备力量，是学校教师队伍的重要组成部分，其成长关系到学校未来的发展。自2020年9月份青年教师“导师制”培养工程开展以来，学校陆续开展了导师学员见面会、交流会、导师讲坛等形式多样的活动，提出了导师培养的“八个一”的标准，及时对青年教师的培养进行跟踪、考核、评价及监督，助力青年教师在师德修养、教育教学、班级管理、科研能力等方面快速成长，引领青年教师从教理念、育人能力、专业水平等的大幅度提升。